Moderne pedagogyske ûnderwiis yn Ruslân

Teacher ûnderwiis - in systeem ûntwurpen foar de tarieding fan de algemiene spesjalisten, likegoed as foarskoalsk, basis-, basis- en fuortset ûnderwiis. Goed oplaat leararen fan algemiene ûnderwerpen en it VMBO, leararen fan ynstellings dwaande mei ekstra grutbringen fan bern, maatskiplik wurkers en oaren. As wy beskôgje dizze term yn brede sin, wurdt it faak brûkt as praten oer de oplieding fan alle persoanen dy't relatearre binne oan de opfieding en it ûnderwiis fan 'e jongere generaasje (âlden ynbegrepen).

spesifisiteit

Teacher Underwiis fan de Russyske Federaasje wurdt karakterisearre troch hege easken foar profesjonele aktiviteit, en ek de persoanlikheid fan de learaar, de learaar as it ûnderwerp fan it ûnderwiislearproses en pedagogyske kommunikaasje.

Dêrom, in kwalifisearre oplieding proses moat nommen hiel serieus. Moderne learaar opliedings rjochte op twa taken. Yn it foarste plak is it nedich it befoarderjen fan de sosjale en de wearde persoanlike ûntwikkeling fan 'e takomstige learaar, syn boarger- en morele rintiid, algemiene kultuer, Basis oplieding. Twads, de needsaak om te befoarderjen de spesjalisaasje en profesjonele ûntwikkeling op it keazen mêd fan pedagogysk aktiviteit. Wy kinne sizze dat de folsleine ûntjouwing fan de persoanlikheid fan de learaar - is in objektive basis en betingsten te garandearjen de effektiviteit fan de oplieding fan takomstige leararen.

In lytse skiednis

De skiednis fan learaar ûnderwiis yn Ruslân begûn yn de XIX ieu. Dan, it systeem waard presintearre oan de spesjalisearre profesjonele oplieding yn de tsjerke-leararen, dosinten 'seminaries en ûnderwizerswente second-klasse skoallen, kursussen foar ûnderbou fan it fuortset ûnderwiis yn de diocesan skoalle en in famkesskoalle, likegoed as ekstra training, dat waard útfierd op bysûndere pedagogyske kursussen.

ûnderwiisynstellings waarden iepene as part fan universiteiten, nedich foar de tarieding fan de leararen fan distrikt skoallen en gym- nastyksealen. Underwiis yn harren duorre 3 jier, en dan ferhege oant 4 jier út 1835. Eltse learkrêft wie it tarieden fan te learen ferskate ûnderwerpen.

Sûnt 1859 waard organisearre oare model foar opliedings leararen dy't al hie in universitêre oplieding. Iepen edukative kursussen foar ôfstudearden fan Natuerkunde, Wiskunde en Skiednis en Filology. Histoaryske en Philological Ynstitút yn it prachtige âlde stêd (oprjochte yn 1875) en Sint-Petersburch (1867) produsearre yn de twadde helte fan de XIX ieu, it grutste part fan 'e leararen foar klassike gym- nastyksealen. Dy iepenbiere skoallen wienen gelyk oan de universiteiten.

Yn Ruslân, wie der in set fan rânebetingsten foar it ûntstean fan it heger ûnderwiis yn 'e lette XIX en begjin XX ieu. Learaar ûnderwiis en wittenskip krige genôch ûntwikkeling yn dizze perioade fan tiid, in soad wittenskippers dwaande mei teoretyske adherence (V. P. Vehterov, P. Kapterev, V. M. Behterev, en oaren.).

De universiteiten oan it begjin fan 'e XX ieu wienen der twa begripen fan ûnderwiis beskôge ús. De earste fan dizze waard basearre op it idee fan it oanbieden fan in oplieding yn de pedagogyske fakulteiten of tsjinsten fan it ûnderwiis. It soe eins kombinearje teoretyske stúdzjes en ûndersyk wurk. Om te organisearjen it ûnderwiis praktyk flankearjend ynstituten waarden makke oan 'e fakulteit. De twadde konsept ymplisearret de formaasje nei de universiteit en rjochte op ûndersyk en ûntwikkeling.

Tagelyk is der in model fan learaar ûnderwiis, dy't neamd wurdt yntegraal. Beropsoplieding waard kombinearre mei in heger ûnderwiis. Twa jier, yn 'e foarm fan lêzingen jûn algemien wittenskiplik ûnderwiis, want it waard folge troch ûnderwiis praktyk yn it primêr skoalle of gymnasium.

De Sovjet-perioade

Yn RSFSR nei 2 revolúsjes oerhân belichaming pedagogyske formaasje. De earste fan harren - een Stationary opliedingsynstellings (technyske skoallen en learareopliedingen ynstituten). De ynhâld fan it ûnderwiis wie rjochte op de útfiering fan politike taken. De twadde opsje - in massale koarte-termyn kursussen. Se waarden organisearre foar it ferdriuwen fan analfabetisme en massa politike propaganda.

Oan it begjin fan de jierren 1930. great omtinken wurdt jûn oan de oplieding fan takomstige leararen de fundamentals fan it marksisme-premier fan'e Sowjetuny, fysike ûnderwiis en militêre oplieding, en pedagogyk waard jûn likernôch 10% fan de lestiid. Yn 1935, de folksrepublyk Commissariat yntrodusearre yn alle fermogens nije kurrikula (útsein histoaryske). In soad tiid waard jûn oan de behearsking fan it pedagogysk feardichheden, begelieding en karfak kursussen. De steat waard in part fan de learaar as ideologyske arbeiders. It wichtichste doel fan de oplieding wie te rieden learkrêften dy't binne imbued mei de ideeën fan it kommunisme.

Yn de jierren 30 fan elk autonome republyk hie in learaar ûnderwiis ynstitút. Yn 1956, leararen 'hegeskoallen, dat joech in net kompleet heger ûnderwiis wurde omfoarme ta skoallen en pedagogysk universiteiten, training dy't duorre 5 jier.

Underwiis yn 'e post-Sovjet perioade

Sûnt 1990, aktyf ûntwikkele de herfoarming fan it learaar ûnderwiis. It begjint in nije poadium, dat wurdt karakterisearre troch it feit dat it behear fan dit proses is net mear it dragen fan in politisearre. Learare-opliedings is it objekt fan de wetlike regeljouwing. De basis fan it fernijde Russyske ûnderwiis is learling-oanpak oan elke studint. It ek siket om te soargjen de yntegriteit fan it programma doelgebied ûnderwiis en oplieding op minsklike wearden, profesjonele en persoanlike ûntwikkeling fan de takomstige dosinten. Skiednislearaar ûnderwiis docht bliken dat it ûndergie in protte swierrichheden, absorbing al it bêste.

De wichtichste rjochtings fan ûnderwiis hjoed

Moderne pedagogyske ûnderwiis is yn ûntwikkeling nei universaliteit. It besiket om by te dragen oan it folút ûntwikkeljen fan 'e minsklike kultuer, syn útfiering. Dat komt oerien mei de hjoeddeiske stadium fan ûntwikkeling fan de mienskip.

It wurdt hieltiten wichtiger beslút fan maatskiplik wichtige problemen fan learaar ûnderwiisynstellings, lykas de analyze fan edukative praktiken en befoarderje de ûntwikkeling fan edukative ynfrastruktuer yn de regio (it wurdt stipe troch de natuerlike ferlet fan de regio 's yn' e oprjochting fan sintrums fan kultuer en ûnderwiis).

De bysûndere rol fan dit soarte fan oplieding is om derfoar te soargjen dat ien fan de grutte moderne minskerjochten - it rjocht op ûnderwiis te beskermjen de kondysje fan de studinten, benammen bern, út it incompetence fan 'e kant fan de folwoeksenen, begjinnend mei de âlders en oan' e leararen, de leararen profesjonele sfear.

Yn de XXI ieu wie der in ferskowing nei de twa-tier model fan bachelor en master syn graden. Learaar Ûnderwiistiid RF yntegrearre yn de Europeeske edukative romte.

problemen

Yn de hjoeddeiske wrâld, minsken hawwe tagong ta in ûnbeheinde bedrach fan ynformaasje. Significant ek wurden de mooglikheid om extract meaning grope relaasje, oplosse problemen, te swier en útfieren fan projekten om net-triviale aksje.

teacher ûnderwiis probleem is te rieden spesjalisten by steat om te wurkjen oan de foarming fan persoanlikheid yn termen fan ynnovative ûntwikkeling en modernisearring, hawwe sosjale-rjochte sicht fan 'e wrâld. Moderne pedagogyske universiteiten binne ferplichte ta te rieden ôfstudearden dy't yn steat binne om te wurkjen oan persoanlike ûntwikkeling, wat is it ûnderwerp fan de multykulturele boargerlike maatskippij, yntegrearre yn 'e nasjonale en wrâldwide romte.

De trend fan it bylearen fan takomstige dosinten op basis fan in Modular prinsipe en de kompetinsjegesprekken oanpak yn oplieding ek Oerolfan fan learaar ûnderwiis lykas ek programma moatte wurde feroare yn oerienstimming mei de nije easken fan 'e realiteit. Hjoed, in protte tiid yn 'e training jûn oan de learlingen fan' e teory, yn 'e praktyk is it jûn in hiel lyts bytsje tiid. Der is ferlet fan heger ûnderwiis ynstellings om gear te wurkjen mei de skoallen en hegeskoallen te rjochtsjen op it krijen fan studinten en in goede ûnderfining.

De relaasje mei wittenskip

Learaar ûnderwiis en wittenskip besykje te hâlden omheech, hoewol't dat net altyd mooglik. De ûntwikkeling fan de wittenskip is flugger ynnovaasje is net altyd gau ynfierd yn it ûnderwiissysteem. Okkerdeis, lykwols, brûkte in soad nije lesmetoaden. Kompjûters dy't binne foarsjoen fan hege kwaliteit training programma kinne perfekt omgaan met de learen management taak. Tapasse de nijste wittenskiplike ûntwikkelings, eksperimintele platfoarmen, wurkfoarmen en technologyen fan ûnderwiis en sels-edukaasje.

Foarskoalske learare-opliedings

Training programma foar foarskoalske edukaasje ûntwurpen om te foldwaan oan de easken fan 'e realiteit. Foarskoalske learaar ûnderwiis betellet grutte oandacht foar foarskoalsk, algemiene, kognitive pedagogyk en psychology. Ôfstudearden fan de oplieding sil by steat wêze om te passen harren kennis yn it iepenbier en partikuliere ûnderwiis- ynstelling by it sintrum fan de ûntwikkeling fan de bern yn it foarskoalsk, fuortset ûnderwiis, ekstra opliedings, yn it sintrum fan de bern syn kreativiteit, en ek te fieren út ûnôfhinklik lear aktiviteit (tutor, Nanny, haad fan 'e bern fan sintrum , pjutteboartersplak).

Areas of wurk spesjalisten

De learaar fan foarskoalske edukaasje houdt bern ûnderwiis- en pedagogysk wurk, skept de betingsten foar in komfortabel libben fan bern yn harren ferbliuw yn 'e foarskoalske ynstelling, besiket te ûntdekken de yndividuele skaaimerken fan bern. Hy ûnthult ek it intricacies fan de relaasje fan de âlden, organisearret oerlis, it útfieren fan ferskate previnsje aktiviteiten (gearkomsten, wurkplakken).

Beropsûnderwiis en pabo

Dit begryp dêrby om de foarming fan in persoan dy't by steat is om effektyf realisearje harsels yn it basis- en fuortset ûnderwiis, kinne realisearje alle ûnderdielen fan 'e integrative edukatyf proses, útfiere in folsleine oanbod fan profesjonele-edukative funksjes. Learare-opliedings en profesjonele learaar besibbe, mar koartlyn hat wurden faker foar.

ekstra ûnderwiis

Oanfoljende skoalling nedich is foar leararen oplieding. Ek, mei syn help, oplieding training wurdt útfierd, dat is nedich om harren profesjonele kennis, ferbetterjen Business feardichheden, tariede foar nije baan funksjes. Boppedat fiere ekstra oplieding fan studinten fan in diel-tiid en folsleine-time studinten.

konklúzje

Sa, dan kin steld wurde dat learaar ûnderwiis - in multi-nivo en komplekse proses dat him rjochtet op de tarieding fan professionals, ûnderwizers, mei in haadletter, dat sil by steat wêze om te wenjen oant har hope op in nije generaasje fan oplieding en ûnderwiis.