Iepen aktiviteit yn de âldere groep yn wiskunde: abstrakt, math games foar kids

Tidens it skoallejier yn foarskoalske edukative ynstellings holden in ferskaat oan iepenloftspul beuzichheden yn it ramt fan metoadyske wurk. Dizze foarm fan ûnderwiis aktiviteiten oefene yn foarskoalske as tsien jier. Dit kin ferklearre wurde troch it feit dat de iepenloft beuzichheden binne in effektive en betelbere wize te ferbetterjen de profesjonele feardichheden fan leararen. Tarieding en fieren fan dit wurk wurdt rekken oerweging de spesifike skaaimerken fan de aktiviteit yn de betingsten fan foarskoalske edukative ynstelling. Yn dit artikel sille wy sjen kinne hoe't hawwe in iepenbiere sitting yn de âldere groep fan de wiskunde: te dielen ûnderrjocht ideeën en rjochtlinen.

Iepen klassen yn foarskoalske: it doel, eigenskippen

It wichtichste doel fan iepenloftspul aktiviteiten yn it pjutteboartersplak is de útwikseling fan ûnderwiis ûnderfining. Benammen, de saakkundigen oannimlik meitsje kin profesjonele útstek kollega te karren de skriuwer syn techniken en ynnovaasjes. Dêrneist hâld iepen sesjes en yn it wurk mei de famylje en ek te beoardieljen de assimilaasje fan 'e bern edukatyf materiaal oer in bepaalde perioade.

Mar de organisaasje fan sokke aktiviteiten hat bepaalde skaaimerken. In mienskiplike metodologyske flater fan de leararen yn in iepen klasse yn it pjutteboartersplak is it ûntbrekken fan saneamde novelty. De ynhâld fan dizze aktiviteit moat befetsje aktueel pedagogyske problemen. En ek in boarne fan ynnovative profesjonele ûnderfining. Bygelyks, it fieren iepen les yn de senioaren groep yn wiskunde, kin set ta de demonstraasje fan de metoaden fan it gebrûk fan it whiteboard of oare moderne ynformaasje en kommunikaasje technologyen yn de ûnderwiiskundige aktiviteit.

It is ek wichtich om der rekken mei dat dizze aktiviteit wurdt útfierd yn it ramt fan it edukative foarskoalske programma. It is net oars as in standert Duration, organisearre yn natuerlike omstannichheden foar bern mei achtslaan fan alle easken fan it ûnderwiislearproses.

Gearfettings fan sittingen

It is oan te rieden om te rieden in folsleine en detaillearre gearfetting fan 'e iepen klassen. Der wurdt beskreaun elke stap opienfolging fan operaasje. Dit dokumint is reviewed en goedkard troch Dow metodiste. Dêrneist is der in gearfetting yn de takomst mooglik wurden it materiaal foar publikaasje yn in wittenskiplik tydskrift of ferbûn oan it wurk fan 'e learaar sertifisearring.

De kar fan tema 'en foarmen fan iepen sesjes

It tema is keazen op basis fan de edukative programma. Bygelyks, is it mooglik om te dirigearjen de lêste iepen klasse yn de âldere groep math "Reis troch de maitiid bosken." Under syn bern wurde oanbean tegearre mei in krêftich karakter (bygelyks, karakters út de cartoon "Smeshariki") gean op syk nei "magyske blommen foar Nyusha." Soksoarte aktiviteiten kinne útfierd wurde net allinnich yn 'e groep, mar ek yn' e frisse lucht.

As bliken troch ûnderwiis ûnderfining, it is net-tradisjonele foarmen fan iepenbier wurkgelegenheid (yn dit gefal yn 'e foarm fan reizen) wurde karakterisearre troch hege effisjinsje en effektiviteit. Sy skeppe de betingsten foar de ûntsluting fan de brede pedagogyske feardichheden fan leararen, krektas in wiidweidich demonstraasje fan it nivo fan assimilaasje fan 'e bern fan' e learsum materiaal. Benammen, de wiskunde op it pjutteboartersplak wurdt faak útfierd yn net-standert foarmen, lykas beukers fanwege de fysiologyske skaaimerken kin net lang te rjochtsjen op repetitive monotoane aktiviteit mei sifers en getallen.

De struktuer fan iepen klassen yn foarskoalske

De struktuer fan iepen sesjes is net oars út de standert. It bestiet út de neikommende stappen:

• motivation;
• grûn;
• finale.

By de earste faze is it fan belang om te fersterkjen de iepen klasse bern. Yn it bysûnder, om dêrnei oan de wiskunde foar bern wie in daunting en ferfeelsum wurk, is it wichtich om te belangstelling pjutten upcoming aktiviteiten. Dat kin dien wurde troch sokke effektyf techniken as hâlden fan 'it ritueel begûn har stúdzje "en" Surprise momint. " It is ek wichtich om te meitsjen fan in problematysk situaasje dy't bern yn klassen sille moatte lossen. Dus, as de Surprise momint sil hanneljen uterlik fan fairy-tale held, wa sil praat oer it probleem. Bygelyks, kids sille moatte fieren ferskate taken om te finen de "magyske blom foar Nyusha."

De wichtichste poadium omfiemet direkt organisearjen edukative aktiviteiten foar bern. Dus, "reizgjen op spring bosk", bern wurde útnoege om in ferskaat oan wiskundige taken. By de lêste faze wurde fette (fairy-tale held commends it wurk fan bern) en tastien it probleem situaasje (in "magic flower Nyusha fûn").

Staging iepen wurkgelegenheid doelen

De doelstellings fan publike wurkgelegenheid wurde formulearre oan 'e basis fan' e Gef en it edukatyf programma. Se binne ferlykber mei dy neistribbe yn in standert les. Bygelyks, plannen te iepenjen les yn 'e âldste groep yn wiskunde "Reis troch de maitiid bosk", kinne wy formulearje de neikommende doelen:

1. Educational. It is needsaaklik om te konsolidearjen it account binnen 10, it fermogen om te meitsjen sets, te ferbetterjen de feardichheden fan de oriïntaasje yn romte.
2. Ûntwikkeljen. It doel - te foarmjen logyske tinken, it fermogen om te ûndersyk.
3. Educational. De wichtichste taak - it fergrutsjen fan de motivaasje om te learen.

Yntegraasje fan edukative gebieten

Moderne easken foar edukative proses yn DOW jouwe integrative metoaden. Dêrom, as tarieding foar it iepen les yn foarskoalske, tekening abstrakte it is rekommandearre om te brûken materiaal út de ferskillende gebieten fan kennis. Sa, de les yn wiskunde (senior groep) Gef meie kombinearje it ûnderwiisfjild lykas keunst en fysike ûntwikkeling. Tink dêrby oan it kognitive funksje fan 'e les. Bygelyks, bern wurde oanmoedige om telle allinne de maitiid blommen. Sa, studinten wurde leard net allinnich sifers, mar ek fêst de namme fan seizoensgebonden planten.

wiskundige games

Wiskunde yn beukerskoalle - it is net allinne it learen fan sifers en regels. It is in spannende wedstriid aktiviteit. Dêrom, doe't it plannen fan in les, de learaar is wichtich om te kiezen it rjocht edukative games. In breed oanbod fan materiaal presintearre op 'e planken fan de boekhannels. Dêrneist kinne jo meitsje subsydzjes en ûnôfhinklik. Mar noch hieltyd populêrder online math games. Yn alle gefallen, jo moatte selektearje it materiaal neffens it tema en doelstellings fan wurkgelegenheid, rekken hâldend mei de leeftyd en psychologyske eigenskippen fan bern, en ek yn te setten op de technyske mooglikheden fan 'e DOW.

Yn klasse "Reis troch de maitiid bosk 'wêze kin, bygelyks, om te fieren in ynteraktive spel" Fûgels fleach. " Babies wurde werjûn mei help fan in projector dia ôfbyldzjen fan fûgels (eltse - ferskillende number). Beukers moatte tellen it oantal fûgels en oppakke it passend teken. Foar eltse goede antwurd it bern kriget in skoare yn de foarm fan in papieren do. Sa, wiskunde foar bern holden yn 'e foarm fan in spultsje, dus wêrtroch te fergrutsjen de effektiviteit fan de oplieding aktiviteiten.

analyze fan de klassen

Nettsjinsteande it feit dat de analyse fan de lessen yn de wiskunde yn de senioaren groep is gjin eask, de measte fan dy aktiviteiten wurdt besprutsen yn edukative fermiddens. Analysearret de resultaten en flaters, formulearre nije ideeën en oanbefellingen. De evaluaasje kritearia, yn it foarste plak, binne de folgjende:

• it ta stân bringen fan de doelen en doelstellings;
• de oanwêzigens fan ynnovative komponint, pedagogyske wearde fan 'e besetting;
• it nivo fan de organisaasje;
• de mjitte fan bedriuwichheid en ûnôfhinklikens fan de bern yn 'e klasse.

Analyze fan de lessen yn de wiskunde yn de senioaren groep kinne jo te identifisearjen en ôfbrutsen de ferskate saken yn ferbân mei de metodyk fan it ûnderwerp yn de foarskoalske. Faak op dit toaniel as gefolch fan profesjonele diskusje formulearje ynnovative ideeën, rjochting fan pedagogysk wurk. Boppedat biedt fernijende oanpakken foar fierdere aksje yn in apart foarskoalske.

Sa, plannen te iepenjen les yn 'e âldste groep yn de wiskunde yn foarskoalske, moatte jo foldwaan oan alle easken foar de organisaasje fan it ûnderwiislearproses proses as gehiel, en foaral de organisaasje fan dizze aktiviteit yn foarskoalske.