Wat is in ynteraktyf learen technology? Aktyf en ynteraktyf learen technology

Skoalle ûnderwiis bestiet út in ferskaat oan lesmetoaden, it doel dêrfan is optimaal benutte de assimilaasje fan 'e kennis studinten. Lykwols, leararen en trainers binne noch soargen oer de kwestje fan hoe't effektive wize leare de jongere generaasje. It is dan ek posityf ûnderfûn troch de yntroduksje fan ferskate ynnovaasjes om súksesfol útfieren fan it proses.

Extractive learning modus

Kommunikaasje tusken de learling en learaar op skoalle altyd wie ferdield yn passive en aktyf. En mar koartlyn fuortkommen ynteraktyf learen technology.
As stiet foar elk fan dizze techniken?

Wannear't passive model learling behearskjen it materiaal komt inkeld út 'e wurden fan' e learaar, en ek it materiaal fan de skoalboeken. Op dizze les fan de haadpersoan is in learaar. Studinten ek binne inkeld passyf harkers. Kommunikaasje studinten mei de learaar yn dizze metoade wurdt útfierd troch middel fan de kontrôle of ûnôfhinklik wurk, tests, en ûndersiken. Dit model yn it ûnderwiis is tradisjoneel, en wurdt hieltyd brûkt troch leararen. In foarbyld fan sokke opliedings lessen wurde útfierd yn 'e foarm fan lêzingen. Yn dit gefal, studinten net útfiere gjin kreative taak.

aktive metoade

Op it hjoeddeiske stadium fan ûntwikkeling fan it skoalûnderwiis passive modus wurdt relevant. Begjint te brûkt wurde breder aktive metoaden. Se binne in foarm fan learaar ynteraksje mei studinten, dêr't beide kanten fan de oplieding proses kommunisearje mei elkoar. Studinten yn dit gefal net passyf harkers. Se wurden aktive dielnimmers yn 'e les, hawwende gelikense rjochten mei de dosint. Dat stimulearret de kognitive aktiviteit fan bern en harren ûnôfhinklikens. Yn it proses fan taalwinning fan kennis, de rol fan 'e kreative taken. Boppedat, as de passyf metoade dominearre autoritêre styl, hy giet yn de aktive demokratyske wize.

Lykwols, yn dit model, binne der guon skaadkanten. Mei syn brûken fan skoalbern wurde ûnderwizen ûnderwerpen allinnich foar harsels. Bern kommunisearje mei de learaar, mar wit net fiere in dialooch mei elkoar. Sa, de aktive learen metoade is iensidich. It is relevant by it brûken fan de sels-learning technology, sels-ûntwikkeling, sels-ûnderwiis en jinsels wurkgelegenheid fieren. Yn dit gefal, it aktive modus net leare bern kennis dielen. It net tastean dat te krijen ûnderfining en ynteraksje yn de groep.

ynnovative technique

Der binne ek avansearre ynteraktive learen technology. Mei dizze technyk de hiele les fynt plak yn 'e wize fan dialooch of petear mei elkenien. Aktyf en ynteraktyf learen technologyen hawwe in soad mien. Guon sels sette in -teken tusken harren.

Lykwols, de metoade rjochtet him op ynteraktive brede learlingen ynteraksje net allinne mei de learaar, mar ek ûnder inoar. Wat is it plak fan de learaar op dizze les? Hy regissearret de aktiviteiten fan de studinten om te foldwaan oan de taken foar de klasse. Sa, ynteraktive leare technology - is net neat, mar in moderne foarm fan it aktive metoade.

ynnovative konsept

It tige wurd "ynteraktyf" kaam yn it Russysk út it Ingelsk. Syn letterlike oersetting betsjut "gewoane" (ynter) en "aksje" (Act). De term "ynteraktive" drukt de mooglikheid te kinnen dialooch, petear, of om ynteraksje mei immen (bygelyks, de minske), lykas ek mei alles (de kompjûter). Sa, in fernijende foarm fan oplieding is in dialooch dêr't de ynteraksje.

Organisaasje fan de ynteraktive modus

It fernijende foarm fan presintaasje fan kennis hat as doel te meitsjen de meast comfortabele Betingsten foar studinten. Ynteraktyf learning technologyen yn skoallen suggest in les organisaasje, doe't der in simulaasje fan in ferskaat oan libben situaasjes, en brûkt rol-playing games. Yn dit gefal, it algemiene oplossing fan 'e fraach posearre wurdt makke op basis fan analyze fan de foarnommen situaasjes en omstannichheden.

Ynformaasje streamt trochkringe it bewustwêzen fan studinten en stimulearjen harsenaktiviteit. Fansels, it ynteraktive leare technology freget hielendal feroarje de besteande les struktuer. Dêrneist sa'n regeling is ûnmooglik sûnder de ekspertize en profesjonaliteit fan 'e learaar.

Yn de struktuer fan in moderne les tapst wurde op de maksimale technyk fan de ynteraktive didaktyk metoaden, dat is de spesifike techniken. Mei help fan har te krijen kennis sille nijsgjirriger en ryk.

Dus wat is de ynteraktive didaktyk technology yn foarskoalske? Dat binne techniken dy't doe't de studint wurdt hieltyd ynspile op de objektive en subjektive relaasjes training systeem, periodyk oangean fan syn struktuer as in aktyf elemint.

De wearde fan ynnovative foarmen fan learen

Foar de ûnderwiiskundige proses fan de RF wetjouwing te enshrine it prinsipe fan ferminskliking. Dit sil fereaskje de revyzje fan 'e ynhâld fan' e hiele learen proses.

It wichtichste doel fan de skoalle is in proses fan holistyske ûntwikkeling fan it bern syn persoanlikheid yn it útoefenjen fan ûnôfhinklike mentale en kognitive aktiviteit. En dit folslein bydrage oan moderne ynteraktive technologyen. Doe't se wurde brûkt ûnôfhinklik learling stiet op it paad nei de kennis en leart mear fan harren.

doelwyt oriïntaasje

De technyk fan de ynteraktive didaktyk metoaden ûntwurpen nei:

- te fersterkjen yndividuele mentale prosessen fan learlingen;
- wekje de binnenste dialooch opgroeijende jonge;
- jouwe ynsjoch yn 'e ynformaasje, dat wie it ûnderwerp fan' e útwikseling;
- fieren yndividualisearring pedagogyske ynteraksje;
- te bringen in bern yn in posysje dêr't it sil wêze ûnderwerp fan stúdzje;
- te foarsjen twa-way kommunikaasje yn it proses fan de ynformaasje útwikseling tusken studinten.

Educational ynteraktive learning techniken hawwe set de taak fan de learaar te fasilitearjen en stypjen fan it proses fan taalwinning fan kennis. It is wichtich foar:

- te reveal it ferskaat fan de stânpunten;
- ferwize nei it persoanlike ûnderfining fan dielnimmers oan 'e dialooch;
- hanthavenje de aktiviteit learlingen;
- kombinearje praktyk mei teory;
- bydrage oan de ûnderlinge ferriking fan 'ûnderfining fan' e dielnimmers;
- fasilitearjen it belibjen en de assimilaasje fan 'e probleem;
- te stimulearjen bern fan kreativiteit.

Key posysjes

Technologies fan ynteraktyf learning binne de meast avansearre aktueel. Harren essinsje wurdt werombrocht nei de oerdracht fan ynformaasje is net yn in passyf en yn in aktyf modus by it brûken fan de resepsje fan it meitsjen problematysk situaasjes. It doel fan 'e les is net ree om te oerdrage kennis oan skoalbern of harren rjochting foar selsstannich coping. Ynteraktyf learning technology ferskilt fan oare besteande metoaden fan ridlike kombinaasje fan it bern syn eigen inisjatyf mei de pedagogyske behear les. Dit alles draacht by oan it ferwêzentlikjen fan de wichtichste doel fan it ûnderwizen - skeppen fan in wiidweidich en harmoanyske ûntjouwing fan de persoanlikheid.

Positive aspekten fan de metoade

It brûken fan ynteraktyf learen techniken kinne jo nei:

- it ferbetterjen fan de effisjinsje fan ynformaasje útwikseling behear, edukative en training aksjes;
- studinten oefenje selsbehearsking, ta te passen harren kennis yn praktyk.

Boppedat, it ynteraktive leare technology befoarderet betiid geastlike ûntwikkeling fan it bern. Neist de útwikseling fan ynformaasje tusken studinten en learaar ferheget de bern fertrouwen yn de correctness fan syn konklúzjes.

Skaaimerken fan 'e organisaasje

It brûken fan ynteraktyf learen techniken foarkomt troch direkte ynteraksje fan studinten mei de edukative omjouwing. It tsjinnet as in werklikheid dêr't bern winne de ûnderfining, dat is in sintrale activator fan edukative kennis.

Yn konvinsjonele passive of aktive learen learaar tawiisd de rol fan in filter. Hy wurdt twongen om troch in folsleine oplieding ynformaasje. Yn tsjinstelling ta dizze tradisjonele metoaden oanmelden learen soarget de learaar syn rol as studint assistent, aktivearjen fan de streaming fan ynformaasje.

Ynteraktyf learen model, ferlike mei de tradisjonele, feroarje de ynteraksje fan de studint mei de learaar. De learaar jout de bern harren aktiviteit, it meitsjen fan betingsten foar de manifestaasje fan harren inisjativen. Learlingen binne folslein dielnimmers yn dizze lessen. Lykwols, harren ûnderfining is krekt sa wichtich as de ûnderfining fan de learaar, dy't net jaan klear kennis, en moediget syn studinten om te sykjen foar.

De rol fan de learaar

Technology ûntwikkeling fan de ynteraktive learen derfan út dat de learaar yn it klaslokaal docht ferskate taken. Ien fan har - te treden as in saakkundige ynformateur. Om dit te bereiden en presintearje in tekst materiaal omtinken oan de fideo, beantwurdzje de fragen fan 'e dielnimmers oan' e les, folgje de resultaten fan it learproses en sa op. D.

Ek mei ynteraktive learen learaar spilet de rol fan facilitator, organisator. It bestiet yn ta oprjochting ynteraksje mei de studinten de fysike en sosjale omjouwing. Om dit te dwaan, de learaar ferdielt de bern yn groepen, is koördinearjend de taken jûn ta hjarren, liedt ta sels-sykjen nei antwurden, ensafuorthinne. D.

De rol fan de learaar yn ynteraktive learen ymplisearret de útfiering fan adviseur funksjes. De learaar is net allinne ferwiist nei it al opboude ûnderfining fan learlingen, mar ek helpt har by it sykjen nei oplossings foar de problemen.

Foarmen fan ynteraktive technologyen

Foar effektive levering fan kennis yn de klasse troch de learaar brûkt in ynnovative metoade:
- wurk yn lytse groepen, brekken fan de studinten yn pearen, trijelingen, etc.;.
- a Carousel metoade;
- heuristyske conversation;
- lêzingen, de presintaasje dêrfan is it probleem;
- brainstorming technique;
- Business games;
- kongres;
- seminars yn de foarm fan diskusje of diskusje;
- multymediale ark;

- de folsleine gearwurking fan technology;
- de metoade fan projekten, etc ...

Nim no in pear fan harren.

spultsje

Dit is ien fan de meast effektive middel fan ynteraktyf learen, wekker in skerp belangstelling foar it ûnderwerp. Kids leafde te spyljen. En dat se moatte brûkt wurde om oplosse de ûnderwiis- en opliedings doelen.

Business games foar de skoalbern moatte wurde mei soarch taret en trochtochte learaar. Oars, hja sille net beskikber wêze foar bern en ferfeelsum foar harren.

Bedriuw games foar de klasse bydrage oan:

- tanommen niget oan learen, en ek de problemen wurde spile út en similearre foar de klasse;
- de mooglikheid fan in adekwaat analyze fan in opjûne situaasje;
- opname fan grutte dielen fan ynformaasje;
- Untwikkeling fan analytysk, ynnovative, ekonomyske en psychologyske tinken.

Business games wurde yndield neffens:

- gaming omjouwing (buroblêd, computer, televyzje, technyske);
- it fjild fan de aktiviteit (sosjale, yntellektuele, lichaamlike, psychologyske, wurkgelegenheid);
- metodyk (rol, ûnderwerp, foarwerp, simulaasje);
- karakter pedagogyske proses (kognitive, ûnderwiis-, diagnostyske generalizing, ûnderwiis-, opliedings).

Ynteraktyf frjemdetaalûnderwiis technology wurdt faak brûkt rol-playing games. Se kinne drage de soarte fan drama of entertainment aktiviteiten. Yn dit gefal, de dielnimmers fan dit spul wurdt takend oan ien of oare rol dy't bern spylje itsij fan tefoaren te meitsjen fan in ferhaal, of liede troch de logika fan 'e ynterne omjouwing. Dit kinne jo:
- it ûntwikkeljen fan in tinken betsjut te bestudearjen in frjemde taal;
- fergrutsje de motivaasje fan it ûnderwerp;
- te foarsjen studint persoanlike groei;
- te ferbetterjen de mooglikheid om begeunstige en aktyf kommunisearje mei elkoar.

Wurk yn pearen of groepen

Dizze metoade is ek populêr yn de les op in ynteraktive basis. Wurk yn pearen of groepen kinne alle learlingen (ek it meast beheinende) praktyk sosjale relaasjes en gearwurking feardichheden. Yn it bysûnder, dit is werom te finen yn 'e mooglikheid om te harkjen nei en maklik te lossen alle mieningsferskillen.

Groepen of breidspearen kinne foarmje de learlingen sels, mar faker is it makket de learaar. Yn dit gefal, de learaar wurdt rekken hâlden mei it nivo fan studinten en de aard fan harren relaasje, en ek it presintearjen fan harren sa dúdlik mooglik it probleem troch it skriuwen se yn 'e kaarten of op it boerd. Ek is jout de groep in genôch bedrach fan tiid te fieren dizze taak.

Carousel

Dit ynteraktive technology ûntliend psychologyske trenings. Dit soarte fan wurk bern binne meastentiids dol op. Om it útfieren fan dizze technyk learlingen foarmje twa ringen: eksterne en ynterne. De earste fan harren - is de studinten dat eltse 30 sekonden, stadichwei beweecht yn in sirkel. De binnenste ring wurdt noch sitten op bern, liedt in dialooch mei dyjingen, dy't der mei wêze foar harren. Binnen tritich sekonden, is der in diskusje fan in dei as ien fan 'e studinten besiket te oertsjûgjen syn petearpartner dat hy wie gelyk. De metoade fan "Carousel" yn de stúdzje fan in frjemde taal kinne jo it wurk fan it tema fan 'De Theater "," Ynlieding "," Konversaasje op' e strjitte ", ensafuorthinne. D. De jongens prate mei grut entûsjasme, en al de lessen binne net allinne hurd, mar ek hiel effektyf.

Brainstorming

Yn de rin fan de ynteraktive les, dizze metoade kinne jo fluch oplossen fan it probleem foar de klasse mei it maksimum brûken fan kreative aktiviteit fan studinten. De learaar noeget dielnimmers te besprekken de oplossingen te setten nei foaren fan in grut oantal opsjes, guon dêrfan kin wêze it meast fantastysk. Dêrnei, fan alle ideeën selektearre troch de meast súksesfolle, en dat sil tastean te beäntwurdzjen de fraach.

Sa't jo sjen kinne, binne der in ferskaat oan ynteraktyf learen metoaden. En de tapassing fan elk fan harren jout de gelegenheid net allinne te ûntwikkeljen fan de studint syn kommunikative feardichheden, mar ek jouwe aktyf ympulzen oan it fermaatskipliking fan it yndividu, te ûntwikkeljen teamwork feardichheden, sa goed as mooglik te soargje dat de psychologyske spanning dy't ûnstiet tusken de learaar en de bern.