Plan: self-stúdzje math learaar. Doelen en doelstellingen, in foarbyld

Okkerdeis, der is in grutte herfoarming fan it Russyske ûnderwiis, ynklusyf skoallen. Der is in enoarme ferskowing op op de tapassing fan moderne ûnderwiis- en training technologyen. Se drage by oan de kwaliteit fan it ûnderwiislearproses. Dêrneist is der in korreksje fan it wurk yn ferbân mei it ferbetterjen fan 'e learaar profesjonaliteit.

Wat bepaalt it nivo fan de oplieding fan skoalmasters?

Om to learen en opliede 'e bern, de learaar moat besitte alle fernijingen ynfierd yn it ûnderwiissysteem. Avansearre oplieding is rjochte op it ferbetterjen fan profesjonele feardichheden, fertroud mei nije metoaden fan lesjaan spesifike ûnderwerpen. Metoadyske tema wurket by de learaar, kin oanbean wurde oan it paniel ûnder de kursus.

Wat is it sels?

Under de nije federale steat ûnderwiiskundige noarmen, eltse learaar wurdt ferplichte om kontinu ferbetterjen harren pedagogyske kennis. Om do dit, hy moat te hawwen in persoanlike ûntwikkeling paad, bepaalde individuele plan foar sels-edukaasje. Wiskunde leararen binne gjin útsûndering. De mear sa om't harren lear is ferplichte foar it heljen fan it sertifikaat. Self-ûnderwiis learaar - purposeful kognitive aktiviteit, dreaun persoanlikheid. Syn doel - oan heldere de oername fan kennis yn it ûnderwiisfjild.

Stadia fan self-learaar

Self-Gef leararen bestiet út ferskate stadia dy't fertsjinje omtinken:

1. Selected rjochting, metoadysk ûnderwerp.
2. Formulearre it doel, stelt doelen.
3. Searches for boarnen foar sels-edukaasje.
4. Gekozen foarm fan opliedings.
5. It bestiet út sels-ûnderwiis.
6. Fêst fan doel resultaten.
7. Analyzes en beoardielet aktiviteiten yn de sels-ûnderwiis, it rapport befettet gegevens.
8. Mei de resultaten krigen acquaint kollega metoadyske feriening

Om jo eigen sels-edukaasje learaar fan de wiskunde Gef plan, is it wichtich om in folslein oersjoch fan al har details.

It fêststellen fan de rjochting fan it sels-ûnderwiis

De specifics fan de dosint is dat foar folsleine aktiviteit, hy moat behearskje syn ûnderwerp, de wichtichste lesmetoaden, pedagogyk en psychology. Math learaar is nedich om besitte in hege nivo fan 'e kultuer en yn erflik bisit techniken fan retoryk, te wêzen saakkundich, kenne de basis fan tafersjoch. Om te berikken it winske resultaat, is it mooglik om te kiezen de folgjende gebieten fan jinsels:

• De stúdzje fan de spesifisiteit fan it ûnderwerp learde.
• Pedagogyske of psychysk ûndersyk yn ferbân mei âlden en learlingen.
• learare-opliedings yn 'e keunsten fan kommunikaasje.
• De stúdzje fan edukative techniken, techniken en didaktyk.
• Tsjingean fan foartidige Burnout yn leararen.

Search for sels-ûntwikkeling ûnderwerpen

Plan "Self-ûnderwiis math learaar" moatte in bepaalde tema. Der binne genôch mooglikheden. Eltse learaar hat de mooglikheid om te kiezen 'e rjochting fan it jinsels-ûnderwiis, dy't oerienkomt mei it specifics fan' e hiele ûnderwizen personiel, en ek persoanlike belangen fan it yndividu. Betingst is syn fokus op it ferbetterjen fan de ûnderwiiskundige proses, de effektiviteit fan de oplieding. To helpen leararen fan wiskunde biede in yndikative list fan ûnderwerpen foar selsstúdzje:

• Project-basearre learen wiskunde.
• Ynteraktiviteit stúdzje fan it ûnderwerp metoades yn legere skoalle.
• ICT op it fuortset nivo.
• De ûntwikkeling fan de krityske tinken fia in mûnlinge akkount.
• Portfolio wiskunde dosint.
• Propaedeutics yn OC.
• Integrated les.
• Differinsjearre ynstruksje.
• It ferbetterjen fan de lesmetoaden foar de klasse wiskunde.
• Identifikaasje en ûntwikkeling fan de bejeftige learlingen.
• Ûntwikkeling fan ûndersiken om te testen studinten 'kennis fan de wiskunde.
• Game technology yn de klasse.
• Ways te oerwinnen overload studinten mei húswurk yn de wiskunde.

Formulearring fan doelen en doelstellings fan jinsels

As it doel fan sels kin sjoen wurde ferheegjen syn eigen erudysje, algemien en juridyske kultuer. De dosint kin set in doel - te ferkennen en útfiere nije metoaden, formulieren, training metoaden. Plan foar sels-learaar fan de wiskunde oan de Gef - in betingst foar it oanfreegjen fan de kategory (earste of heger). Sound doelstelling moat succinctly. It is ferplichte om oanslute by de skaaimerken fan it wurk fan 'e learaar. Dy taken dy't stappen te berikken dit doel, it plan befettet. Self-learaar fan de wiskunde is te ferlykjen mei aktiviteit fan leararen fan oare fakgebieten. It is nedich om út te fieren.

Faak himsels rjochtsje oan it brûken fan ynformaasje en kommunikaasje technologyen te ûnderwizen wiskunde. Yn dit gefal, in ferplichte komponint fan in útwurke plan foar him. Self-learaar fan de wiskunde yn dit gebiet hat de folgjende doel: te studearjen en útfiering fan ICT yn it ûnderwerp. Wat binne de taken set foar de learaar yn dizze situaasje? De earste stap is te finen materiaal op it ûnderwerp, nimme kursussen te ferbetterjen de kwalifikaasjes te wurden dielnimmer oan stúdzjedagen en kongressen, om te besykjen de lessen fan betûfte kollega. Dan kinne jo begjinne te ûntwikkeljen dyn eigen set fan klassen, it wichtichste elemint fan hokker sil wêze krekt de ICT. It is wichtich om te testen harren ûntwikkeling, en te presintearje de resultaten oan kollega.

Search fan boarnen fan ynformaasje

Sûnt de learaar moat krijen kennis op harren eigen, dat kin helpe om sokke boarnen fan ynformaasje:

1. Magazines.
2. Televyzje.
3. Wittenskiplike en metoadyske literatuer.
4. Master klassen.
5. Kongressen en seminars.
6. Lessen fan oare dosinten.
7. Eksposysjes.

Seleksje fan de foarmen fan sels-ûnderwiis

Der binne foarmen fan sels-yndieling yn twa dielen: groep en yndividuele. Yn de lêste foarm wurdt beskôge as de inisjatyfnimmer fan de learaar sels. En it haad fan metoadyske feriening kin stimulearje of ynwijde it proses. Wannear't de groep foarm moat fansels te wurkjen is metoadyske feriening, oplieding. Yn dit gefal, it hiele groep te ûntwikkeljen fan in mienskiplik plan. Self-ûnderwiis math learaar is in kontinu proses. Tagelyk de learaar hat it rjocht om te feroarjen de keazen tema.

Opstellen fan in plan fan jinsels

Hoe wurket it sels-learaar fan de wiskunde? Underwerpen plan, dat selektearret de learaar, goedkard troch it skoalbestjoer of metodologyske ûnderwerp MO. Eltse skoalle ûntwikkele syn eigen easken. Mar der binne algemiene rjochtlinen. Persoanlike Plan befettet de namme, doel, doelstellings, ferwachte resultaten, in algoritme of aksjes, foarriedige data foar elke faze, in wize fan dy't it resultaat fan it wurk, it rapport foarm foar kollega.

Funksjes self-learaar

Teacher binnen ferbetterjen har ûnderwiis systematysk sjocht bepaalde TV programma, lêzen edukatyf publikaasjes, analyzes fan materialen in psychology, pedagogyk, nei trenings, stúdzjedagen en ûnderwerp útstallings, stúdzje moderne techniken, ûndergeane periodyk oplieding, fiert iepen lessen, organisearret stúdzje rûnten en bûtenskoalske aktiviteiten, de kommunikaasje mei kollega.

Hoe om te bepalen it gefolch fan sels-ûnderwiis?

Yn eltse aktiviteit fan inkele definityf produkt te oanmakke wurde. Yn ferbân mei dizze op in persoanlike nivo wiskunde learaar moat wize op de list fan de resultaten dy't behelle in learaar foar in bepaalde perioade. As lêste produkt fan jinsels-edukaasje learaar yn in apart stap kin wêze foarsjoen foardielen, tests, lesmateriaal, presintaasjes foar kollega, ferslaggen, skripts iepen lessen.

Evaluaasje fan it proses fan it sels-ûnderwiis

As in mienskiplike foarm fan it rapport op it ûnderwerp fan it sels-edukaasje kinne wurde sinjalearre rapporten, publikaasjes, presintaasje fan it wurk dien foar Ferdigening kollega. Trochinoar, it wurk op it tema fan it sels-edukaasje wurdt útfierd as wiskunde dosint 2-4 jier. Dan, in nije rigel fan ûndersyk keazen.

Foarbyld perspektyf plan foar himsels ûnderwiis

Hjir is in foarbyld fan de sels-Plan wiskunde learaar fan de earste kwalifikaasjewedstriid kategory. Syn ûnderwerp :. "De foarming fan foegen fan studinten troch it brûken fan ICT yn 'e klas" It doel - te skeppen de betingsten binnen de Gef foar de ferfolling fan de yndividuele studint basearre op yndividuele aptitudes, feardigens om sichtber it yntellektuele mooglikheden, ûnôfhinklikheid en aktiviteit. Yn dit gefal de resultaten helle binne de ûnderwerp fan standerdisearring.

Yn dit gefal, de learaar stelt in bepaald probleem. Hy is ferplichte om:

• Studearje it reglemint, metoadysk literatuer op it ûnderwerp fan it sels.
• Soargje foar fernijend brûken fan moderne techniken ûnder de Gef.
• Ferkenne metoaden fan lesjaan wiskunde.
• It fergrutsjen fan de belangstelling fan 'e studinten oan ynformaasje technology, logyske tinken.
• Om diagnose de resultaten, kognitive belangen en kreatyf Motivaasje fan learlingen.
• Meitsje betingsten foar de folsleine ûntjouwing fan de learlingen 'activity wylst ûnderwizen wiskunde, foar harren morele, yntellektuele en geastlike ûntwikkeling.

Ferwachte resultaten fan sels kin wêze as folget:

1. Klear foar de útfiering fan it Gef.
2. Ûntwikkeling fan lesmateriaal, garandearjen fan de útfiering fan passende edukative technology.

Fierdere ynformaasje is beskikber dat it sil meitsje de learaar en wat results hy wol te krijen op 'e selde tiid. Long-term plan opsteld foar it akademysk jier. De learaar wiist der yn syn perioade fan 'e aktiviteit oer elk stadium fan jinsels-ûnderwiis, en ek de foarm fan it rapport op it wurk dien.

konklúzje

Om te learen yn de moderne skoalle as ferplicht troch de nije federale noarmen, is it fan belang om hieltyd wurde dwaande mei sels-ûnderwiis, ûntwikkeling. Dit is wêrom yn de baan easken, ûntwurpen foar skoalle leararen wiist foar ferplicht avansearre oplieding, wurk oan jinsels ûnderwiis waard yntrodusearre.