Fernijende lesmetoaden - nije manieren te ûntwikkeljen skoalle en heger ûnderwiis

Ea sûnt it begjin fan 'e XX ieu, de wrâld pedagogyske wittenskip wurket hurd te meitsjen yn it ûnderwiis as skoalle, en hege skoalle ta te passen fernijende lesmetoaden. It resultaat fan dit wurk hat west de opkomst fan in nije soarte fan skoallen - spesjalisearre, nasjonale skoallen, scholen, gym- nastyksealen, hegeskoallen.

Feroarings waarden makke en de struktuer fan it heger ûnderwiis. It hat ûntwikkele in multi-nivo systeem dat kombinearret ynstellingen fan postgraduate ûnderwiis, likegoed as dyjingen dy't heger en fuortset beropsûnderwiis ûnderwiis. Begûn te operearjen ynternasjonale universiteiten en partikuliere universiteiten, grutte ynstellings foar heger ûnderwiis wurden akademys en universiteiten.

De pedagogyske proses fan fernijende lesmetoaden befetsje de ynfiering fan ynnovaasjes yn de doelen, wurkwize, ynhâld en de foarm fan opliedings en it ûnderwiis, foar de mienskiplike aktiviteit fan 'e learaar en de learling. Dizze fernijings kinne wurde spesjaal ûntwurpen, pre-ûntwikkele of opnij fuortkommen tank oan pedagogysk inisjatyf.

Metoaden fan ynnovaasje op skoalle

Hjoed, in protte leararen om te kommen ta de effektiviteit fan de oplieding mei help fan moderne techniken en fernijende metoaden fan it ûnderwiis yn 'e skoalle. Dy metoaden befetsje aktyf en ynteraktive foarmen brûkt yn oplieding. Aktive envisages aktiviteiten de studint syn posysje yn relaasje ta de leararen en ta dyjingen dy't krije harren ûnderwiis tegearre mei him. Yn de lessen mei harren applikaasje brûkt skoalboeken, notebooks, computer, dws persoanlike, brûkt foar opliedings.

Mei tank oan ynteraktive metoaden, der is in effektive assimilaasje fan kennis yn oparbeidzjen mei oare studinten. Dy metoaden hearre oan it kollektyf foarmen fan oplieding, ûnder dêr't de wurkgroep fan 'e studinten, elk fan harren is ferantwurdlik foar it wurk dien oer de ûndersochte materiaal.

Ynteraktive metoaden befoarderje kwaliteit behearskjen nij materiaal. Dy binne ûnder oare:

- oefening, it dragen fan in kreative natuer;

- groep taken;

- Educational, rol-playing, simulaasje;

- lessen, ekskurzjes;

- lessen, gearkomsten mei kreative minsken en saakkundigen;

- lessen dy't rjochte binne op kreative ûntwikkeling - lessen, optredens, produksje fan films, loslitte of kranten;

- it brûken fan fideo, ynternet, sichtberens;

- it oanpakken fan de kompleks saken en problemen mei help fan metoaden fan "beslút beam", "brainstorming".

Dêrom, ynnovative lesmetoaden oan de skoalle bydrage oan de ûntwikkeling fan de kognitive belangstelling by bern, learde te organisearjen en fetsje it materiaal ûnder stúdzje, besprekken en debat. Begripen en behanneljen fan 'e helle kennis, studinten winne applikaasje feardichheden yn' e praktyk, krije ûnderfining. Sûnder mis, ynnovative lesmetoaden hawwe foardielen boppe tradisjoneel, as se bydrage oan de ûntwikkeling fan it bern, leare him ûnôfhinklikens yn kennen en de beslútfoarming.

Skaaimerken fan tapassing fan metoaden fan ynnovaasje ûnderwiis yn universiteiten

De wichtichste taak fan it heger ûnderwiis ynstelling oan de hjoeddeiske poadium is foar it oplieden fan professionals steat fan net-standert, fleksibel en aktuele respond oan feroaringen dy't foarkomme yn 'e wrâld. Dêrom, om te rieden studinten foar profesjonele wurk yn 'e takomst en brûk ynnovative lesmetoaden yn hege skoalle.

Dy metoaden hearre ta probleem-basearre learen, it bieden fan feardichheden foar probleem oplossen fan taken dy't net hawwe in dúdlik antwurd, ûnôfhinklik wurk oan it materiaal en de ûntwikkeling fan de feardichheden ta te passen op de ferwurven kennis yn praktyk.

Fernijende lesmetoaden befetsje ynteraktyf learen. It is rjochte op aktive en djipste assimilaasje fan it materiaal wurdt bestudearre, de ûntwikkeling fan 'e mooglikheid om te lossen komplekse problemen. Ynteraktive aktiviteiten binne ûnder oare simulaasjes en rol toanielstikken, diskusjes, modellewurk situaasje.

Ien fan 'e moderne metoaden fan it ûnderwiis is troch gearwurking. Hy brûkt om wurk yn lytse groepen. Dizze metoade is rjochte ta effektive assimilaasje fan edukatyf materiaal, de produksje fan de mooglikheid te ûnderkennen ferskillende stânpunten, de mooglikheid om te wurkjen en oplosse kinne konflikten yn it proses fan wurkjen gear.

Brûkt by oanwêzich fernijende metoaden fan de opliedings yn it hege skoalle en soargje foar in metoade, de prioriteit wêrfan binne morele wearden. It draacht by oan de foarming fan yndividuele morele prinsipes basearre op profesjonele etyk, de ûntwikkeling fan de krityske tinken, it fermogen om te presintearje en ferdigenje harren eigen opfettingen.

Ynnovative metoaden hawwe tastien om te feroarjen, en de rol fan de dosint, dy't net allinne de drager fan kennis, mar ek in mentor, opsetten kreative syktocht fan studinten.