Psycho-pedagogyske skaaimerken fan beukers: de ynhâld en de stekproef

As in stúdzje begûn oan dyn bern yn in pjutteboartersplak of foarskoalsk ûnderwiisynstelling dan sil wurde ynhelle de saneamde psycho-pedagogyske skaaimerken fan pjutten en beukers. Sy sil ek nedich as jo wolle beskiede hokker profyl fan it ûnderwiis yn Erweitern groepen of tunen, mei in transfer nei in oare foar- en oan 'e rjochting fan it ûndersyk fan de psychologyske, medysk en pedagogyske kommisje.

Psycho-pedagogyske skaaimerken fan beukers - is in offisjele dokumint dat vult beukerliedster. Hy fersegele en tekene troch it haad fan de foarskoalske is it wichtichste dokumint foar in psycholooch, in logopedist, in psychiater en oare professionals dy't harren belutsen by de psycho-pedagogyske evaluaasje.

Dit artikel yntrodusearret jim, leave âlden, mei as wichtichste items dy't befetsje psycho-pedagogyske skaaimerken fan 'e foarskoalske bern. Objektiviteit en competence - dat binne de twa wichtichste easken foar dit dokumint. It moat befetsje de folgjende basisynformaasje:

1. De tiid ûnder dêr't it bern is oanwêzich by pjutteboartersplak.

2. De eigenaardichheden fan oanpassing oan 'e rin fan' e oprjochting.

3. Age of talitten nei skoalle reewilligens.

4. Progress en swierrichheden yn 'e assimilaasje fan it programma, it yndividuele items.

5. Gedrach yn 'e klasse: attentiveness, flyt, dissipline. Hjir moat wurde neamd details lykas wurgens, nesobrannost en t. N.

6. Posysje en it bern syn hâlden en dragen yn in groep fan lotgenoaten: .. agresje, passivity, pugnacity, ensfh As oare bern hawwe te krijen mei it?

7. tapasse maatregels fan korreksje en effekt.

Spitigernôch, in protte leararen net hearre op in ferantwurde wize mei de tarieding fan sa'n wichtich dokumint as de psycho-pedagogyske skaaimerken fan pjutten en beukers. Hjir binne de wichtichste tekortkomingen:

1. Skaaimerken ûnfolslein.

2. It foldocht net oan de easken.

3. It befettet gjin analyze fan 'e assimilaasje fan it learplan it bern.

4. Excess ynformaasje te texte lytse details.

5. Der is gjin generalisearre konklúzjes tutor of learaar mei ferantwurding.

Hjirûnder is in foarbyld fan psychyske en edukative skaaimerken fan beukers (basis punten foar vulling) foar ynformative doelen:

1. Datum of folling.

2. De namme fan it bern.

3. Datum of Birth.

4. Namme fan de DOW, it type en it nûmer fan de groep.

5. It tiidrek fan ferbliuw, at hokker leeftyd en wêr't er yn dizze foarskoalske.

6. Evaluaasje fan oanpassing yn 'e groep.

7. Lateralization (rjochts-handed, lofts).

8. Assessment fan funksjes fan spul aktiviteit fan it bern.

9. Learning swierrichheden.

10. Features of waarneming (fisuele, auditory, oertrêdings).

11. It ûnthâld en de oandacht (modality problemen en m. P.).

12. Thinking.

13. motility.

14. swierrichheden yn kommunikaasje.

15. De ûntwikkeling fan spraak.

16. De sosjale feardichheden.

17. De oriïntaasje yn tiid en romte.

18. It tempo en de aard fan 'e aktiviteit.

19. lichaamlike sûnens.

20. Oare skaaimerken fan 'e ûntwikkeling fan it bern.

21. Algemiene konklúzjes en evaluaasje fan 'e ûntwikkeling en it gedrach fan' e bern, de learaar biedt.

22. Hântekening fan de learaar, syn namme.

23. makket de hantekening fan 'e kop fan' e DOW.

24. Print.

Sa yn it algemien moatte sjen psycho-pedagogyske skaaimerken fan pjutten en beukers.