Working Circle teater programma fan de Gef yn skoalle en it pjutteboartersplak

Yn moderne pedagogy wurdt stadichoan ferfongen troch in didaktyske oriïntaasje sesjes te ûntwikkeljen. Troch dit soe betsjutte op it foarste plak, dat net allinne direkt, psychologen, en dosinten mar profesjonals begjint te ferstean en te sjen yn de echte resultaten fan har oanhâldende ûnderwiis- en edukative aktiviteiten yn de foarming fan it bern syn persoanlikheid, ûntwikkeling fan syn belangen, kreativiteit en kapasiteiten.

It belang fan 'e fraach

Op it mêd fan de persoansferhearliking ûntwikkeling fan de bern is ûnmooglik om overestimate it belang fan 'e memmetaal. Taal helpt om bewust waarnimme de wrâld om elk bern. Memmetaal fungearret as in wichtige middel fan kommunikaasje. Foar de ûntwikkeling fan 'e taal fan mieningsutering moatte in omjouwing dêr't sil jûn wurde oan elts bern de kâns om te oefenje harren eigen emoasjes, winsket, gefoelens, en advizen. It moat garandearre wurde net allinnich op it nivo fan 'e gewoane kommunikaasje, mar ek yn it ramt fan it iepenbier praten.

Working programma "Teater Circle" (Gef)

Ekspressive gewoante fan it iepenbier praten kin wurde ûntwikkele yn 'e minske, fan iere leeftyd in taheaksel taheakje it oan' e taspraken foar in publyk. In grutte help yn dizze taak hawwe in teater klasse. Bern binne altyd bliid te nimmen har, hâld se te besykjen. Wurk Program drama groep op skoalle of foarskoalse is rjochte op 'e ûntwikkeling en ferbettering fan it sosjale gedrach feardichheden. Dit wurdt berikt troch it feit dat elts produkt in bepaalde morele oriïntaasje. Sa, yn mearkes, koarte ferhalen, toanielstikken, oplosse it probleem fan goed en kwea, moed en leffens, earlikens en leagen. Mei tank oan dy wurken it bern is net allinne it tinken docht de wrâld, mar ek rint it evenemint troch syn hert. Mar hy net allinne leart, mar ek ta útdrukking bringt de hearskjende hâlding nei syn problemen. It wurk programma yn 'e skoalle drama groep is ûntwurpen foar de fuortsetting fan it wurk dat waard begûn yn foarskoalske. It wichtichste doel fan de lêste is de ûntwikkeling fan de mooglikheden fan elk bern mei help middel fan toaniel keunst.

taken

Wat problemen lost it teater workshop op it pjutteboartersplak? It programma hat de taak fan:

1. Meitsje betingsten foar de ûntwikkeling fan de kreative mooglikheden fan elk dielnimmer staging aktiviteiten.
2. It ferbetterjen fan de artistike feardichheden op it mêd fan ûnderfining en realisaasje fan de bylden fan bern performing feardichheden.
3. Formaasje fan ienfâldige figurative ekspressive feardichheden training neifolging fabulous bisten.
4. Aktivearring fan de wurdskat, ferbetterjen it lûd fan 'e spraak, yntonaasje systeem en feardichheden te fieren dialogen.
5. Learen ekspresjemiddel eleminten keunst-foarmige type (mimyk, yntonaasje, attitudes).
6. Formaasje fan ûnderfining fan sosjale gedrachsproblemen feardichheden.
7. Opliede bern mei ferskillende soarten fan teater (muzyk, hânpop en oaren.).
8. Ûntwikkeling fan belangstelling foar staging-spultsje aktiviteit.

Dit is in grutte probleem dat moatte wurde oplost wurde troch teatrale groep op it pjutteboartersplak. It programma bepaalt de doer fan wurkgelegenheid yn 20 minuten.

Seksjes

Gef teater groep It programma is ôfstimd op ynterdissiplinêr ferbinings. It omfiemet de folgjende ûnderdielen:

1. Muzikale ûnderwiis. Yn it lokaal, bern leare te werkennen de emosjonele steat fan 'e muzyk en oermeitsje it nei mimyk, bewegings, gebearten. Se rekken mei de ûnderskate aard fan 'e ynhâld fan produkten, om better begripe en evaluearje it gedrach fan' e held en syn byld.
2. Byldzjende keunst. Klassen wurde holden op sokke kunde mei reproduksjes fan skilderijen, dy't ticht by de ynhâld fan 'e produksje.
3. Taalûntwikkeling. Circle programma (teater) jout spesjaal omtinken oan it foarmjen fan in dúdlike, heldere diksje. De klaslokaal wurket mei artikulaasje organen. Dêrta dielnimmers wurde útnoege ta Nursery Rhymes, tonge Twisters, chistogovorki.
4. Fertroud mei de keunstwurken. mug programma (teater) befettet ôfwaging fan de literatuer, dy't fungearret as in pleisterplak ramt. Yn 'e klasse begripe gedragingen, karakter, byld fan' e held.
5. Fertroud mei it miljeu. Binnen de rûnte fan de bern leare oer maatskiplike ferskynsels. Se e kunde komme mei de objekten fan harren direkte omjouwing, natuer.
6. Choreography. Troch dance bewegings, dielnimmers leare te dragen takomstige produksjes karakter, it byld fan 'e held.

ynhâld

kinderen teater groep It programma bestiet út:

1. Basics kuklovozhdeniya.
2. ABC teater.
3. Basisprinsipes fan hânpop teater.
4. Fakânsje en festivals.
5. Fundamentals aktearjen feardichheden.
6. Independent teater.
7. It fieren entertainment en frije tiid.
8. Basisprinsipes fan dramatization.

training easken

drama group programma (Gef) suggerearret, dat oan 'e ein fan de oplieding it bern sil wêze kinne:

1. Ynteressearre te ûntliene opfierd-gaming aktiviteiten.
2. Spylje ienfâldige fertsjintwurdiging fan syn ferneamde literêre wurk en ûnderwerpen mei ekspressive figurative middels (gebearten, mimyk, yntonaasje).
3. Belutsen by staging de spullen boartersguod makke fan ferskate materialen op har eigen.
4. Sprek ta de bern en de âlden opfierd ynsidinten.
5. Byld de antwurden nei riedsels, mei help fan de ekspressive middel.

De ferwurven kennis

drama group programma (Gef) moatte bydrage oan it bern fan ûnderwiis yn in boartlike wize. Hy soe witte:

1. Guon manipulaasje and tricks dy't brûkt wurde kinne op it poadium. Yn it bysûnder, in hânpop produksjes - is plestik, sêft, rubberen speelgoed ensafuorthinne.
2. Guon soarten teaters.

An introduction to staging aktiviteiten

Wurk Programma foar it drama groep befettet occupations dy't bydrage oan de ûntwikkeling fan de minsklike sintúchlike wrâld, kommunikative feardichheden. Optredens ûntwikkelje ynlibbingsfermogen. De earste yntroduksje ta it teatrale aktiviteit fynt plak yn 'e iere jierren. De junior groepen bern meidwaan yn raeijen, spultsjes, wille, harket nei ekspressive lêzen mearkes en gedichten folwoeksenen. It is needsaaklik om te brûken op in ferskaat oan mooglikheden te ferslaan dit of dat evenemint. It ropt it jonkje syn ferbylding. Bygelyks, in mantelsoarger foar in kuier kin lûke bern syn omtinken foar de raven, sittende op in tûke. Hy seit dat de fûgels kamen en begroete de jongens. Mentor biedt bern reagearje crow pokarkat lykas har te byld har flecht.

view produksjes

Teater programma mug in legere skoalle dêrby om ferskate komplisearre lessen. Tidens dizze jonges leare te sprekken yn it iepenbier. Dy optredens litte de bern dy't, om bar, is ek in foarm fan ynlieden oan 'e keunst fan it ferline. Yn it deistich libben, kinne jo gebrûk meitsje fan in ferskaat oan Puppet teaters (Finger, skaad, tafel, ensfh). It is oan te rieden om ek yn de ferklearring fan bekende mearkes binne ienfâldich boartersguod. drama groep op skoalle programma omfiemet foarstellings yn hokker akteurs kinne lûke sjoggers. Kids dreech út te sprekken de hiele rol. Mar se kinne suksesfol sizze wat yndividuele útdrukkings, oan harren gebearten. Bygelyks, doe't it ynstellen fan de mearke "De turnip" jonges kinne byld as lûkt it, en yn in poadium ferzje fan "de Chicken Ryaba" - as pake en beppe skriemen oer de brutsen aai as in mûs rûn en streaken har sturt.

drama groep op skoalle programma kin bepale dat it formulearring fan sokke optredens, dêr't de bern net allinne de útfiere sa'n koarte rol, mar ek hannelje mei puppets. Stelt tegearre mei de âldere bern, se leare te begripen en dan brûke lichem taal, mimyk, en ferbetterjen syn rede, dêr't de kaai eleminten binne yntonaasje en emosjonele kleuren. Like wichtich is krekt it tige winsk fan it bern te dwaan oan de formulearring. Yn it proses fan pleisterplak, opnommen yn dit of dat manier, kids leare it alfabet fan de relaasjes. Eveneminten, dat omfiemet sirkel programma (teater), befoarderje sintúchlike ûntwikkeling fan it bern, foarme syn ideeën fan goed en negative minsklike kwaliteiten.

feature games

Dizze foarm fan oplieding tsjinnet as de meast tagonklik en ûnderhâldende wize fan begryp, útdrukking foar in bern ûnderfinings en emoasjes. Role playing befoarderje de ûntwikkeling fan 'e regels en wetten troch dêr't se wenje folwoeksenen. It programma fan it teater groepen yn de legere skoalle en fan doel te brûken ymprovisearre optredens. Yn harren eigen bern of pop hat syn eigen dekorstikken, klean, meubels, boartersguod, ensfh Credits kinne besykje ferskillende rollen -. As dekorateur, akteur, muzikant, dichter, regisseur, ensafuorthinne. It wurdt opmurken dat alle bern sjonge de rol op syn eigen. Lykwols, yn alle gefallen, har hanneljen se kopiearjen it gedrach fan de folwoeksenen. Yn dit ferbân, yn foarskoalske mug programma (teater) is wurde aksintuearre yn de spesifike soarten staging aktiviteiten. Se moatte bydrage oan in krekte model fan it hâlden en dragen yn 'e moderne libbensbetingsten, ferbetterjen fan de kultuer fan it bern, syn kunde mei literêre, muzikale, keunstsinnige wurken, tradysjes, regels fan etikette.

Distinctive eigenskippen produksjes

Der binne plot-rol-playing en teater games. Tusken dizze foarmen fan staging aktiviteiten der is in wichtich ferskil. Plot-rol-playing games belûke dramatization fan de ferskynsels fan it libben en teater - de foarfallen út 'e literatuer. Benammen dat lêste is de keunst of folk-basearre ynhâld en de oanwêzigens fan 'e taskôgers. Foar teatrale optredens binne hiel wichtich doll, foarwerp, aksje sels, de kleandracht. Al dizze eleminten meitsje it makliker belibbing fan 'e rol fan it bern. It byld fan 'e held, de wichtichste skaaimerken fan syn hâlden en dragen, emoasjes, gefoelens bepaald troch de ynhâld fan in literêr wurk. Kinderfeestje kreativiteit is iepenbiere yn it wiere ynterpretaasje fan it personaazje. Om do dit, moatte jo begripe it karakter, analyse syn dieden, gefoel, te beoardieljen syn kondysje. Dit sil foar it grutste part ôf fan it bern syn ûnderfining. As syn yndrukken oer it miljeu fariearre, de rikere sil syn ferbylding, in bettere fermogen om te fiele en tinke.

foarmen fan organisaasje

Hoe sil it drama club op skoalle? Gef programma lûkt omtinken oan it feit dat de organisaasje fan aktiviteiten, kiezen it materiaal foar optredens moatte meitsje in begjin op it earste plak fan de leeftyd fan de mooglikheden, feardichheden, kennis fan it bern. It is needsaaklik om te dragen oan de ferriking fan syn ûnderfining, te awaken belangstelling foar learen, te wreidzjen syn kreativiteit. Programma foar drama groep op skoalle of foarskoalse jout de neikommende foarmen fan organisaasje:

• Staging mienskiplike aktiviteiten. It giet om partisipaasje yn it proses, en folwoeksenen en bern fan alle leeftiden.
• Teatrale spultsjes op feestdagen, besykje it museum fan poppen, klassen yn it aktearjen.
• Independent theatrical aktiviteit, in spultsje yn omstannichheden fan it deistich libben.
• Mini-optredens yn oare klassen, besites oan teaters mei harren âlden, lytse Skits mei Puppets, oanlûke heldere karakter (peterselie, bygelyks) yn it proses fan it oplossen fan kognitive taken.

Junior groep

Wurk Programma teater groep foar bern 2-3 jier âld is rjochte op boartsjen mei poppen, it ynstellen fan lytse perselen. Yn de klassen wurk moat rjochte wêze op it ûntwikkeljen fan de mooglikheid te drukken emoasjes yn motor byldspraak foar de muzyk. Hjir, as akteur dieden, benammen de learaar. It lit in mini-toanielstik yn in buroblêd teater, mei help fan aparte boartersguod, stjoert syn toan palet fan lettertekens ûnderfining. Yn dit gefal, de karakters bewegingen moatte fariearje yn stimming en karakter. Staging moat net plakfine op in flugge tempo, mar de aksje hat te wêzen koart. Om elimineren de stivens is it oan te rieden om trochbringe mei de bern études. Bygelyks, "De sinne sets", "De sinne komt '. Yn dizze sketsen emoasje oerbrocht wurden en muzyk (tune beweging wurdt útfierd op en del). Dizze ynstellings stimulearje bern te fieren oerienkommende bewegings.

De middelste groep

drama groep programma yn de folgjende leeftyd nivo stadichoan yntrodusearret nije gebieten fan spultsjes. Bygelyks, de bern beweecht út de produksje fan "foar himsels" nei de foarstellings oan it publyk. Earder die er mei oan de Spullen, dat hie in wearde fan it proses, no nimt op it belang fan it resultaat. Programma foar drama groep komt it spul 5-7 yn in groep fan leeftydsgenoaten dy't útfiere ferskillende rollen. De produksjes fan in ienfâldige wize bern bewege te stal jouwe in holistyske sicht fan 'e held, syn emoasjes, stimming feroaret dêryn. Dêrtroch belangstelling foar spultsjes wreidet, deepens. Bern begjinne te kombinearje tekst en beweging, it ûntwikkeljen fan in gefoel fan gearwurkingsferbân, mei help fan 2-4 attitudes akteurs. De útwreiding fan de gaming ûnderfining op kosten fan 'e ûntwikkeling fan' e fûneminten fan 'e dramatization.

Kennis fan basisfoarsjennings techniken

Yn de soarchferliener brûkt:

1. Games mei meardere tekens. Teksten dramatisearre ferhalen oer bisten en magic ( "Geese-swannen", bygelyks).
2. Spultsjes foar ferhalen basearre op 'folwoeksen arbeid. "
3. Staging optredens fan literêre wurken.

As ynhâld basis, te spyljen ymprovisearre sketsen en reproductive type ( "Guess wat ik dwaan"). Dy oefeningen hawwe in positive ynfloed op de foarming fan it bern syn geastlike kwaliteiten. By de omfoarming ferbetteret de emosjonele sfear. Bern begjinne te hurd binnen in opjûne ôfbylding om te reagearjen oan feroaringen yn muzikale foarstelling, imitating de nije helden. Ûnderwiisman moat wêze te stimulearjen de winsk útfine eigen metoaden fan realisaasje waerd swier, hannelje neffens harren eigen ynsjoch yn de essinsje fan it wurk.

senior groep

Op dizze leeftyd faze giet te ferbetterjen bern fan Performing feardichheden ferbettere gefoel fan gearwurkingsferbân. Mentor fiert kuierjen, sittend neist tegearre mei observaasje fan omlizzende ferskynsels bisten foarbygongers. Ûntwikkeljen ferbylding tastean ferskate taken. Bygelyks, bern wurde útnoege om te tsjinjen 'e see, it strân, de sinne, alle leagen op it sân en sunbathing. Yn it proses fan it meitsjen fan in fergees en ûntspande omjouwing moatte bydrage oan it Awakening fan ferbylding, ymprovisaasje, skriuwen. Bygelyks, bern meie wêze op harren eigen manier om ôf gjin ferhaal, om te kommen mei nije foarfallen, typ oare personaazjes. Yn de rin fan de wurkgelegenheid brûkt pantomicheskie en facial sketsen, Skits rjochte op de ûntwikkeling fan ûnthâld. Bern diel oan it betinken ûntwerp foar mearkes.

tariedende groep

Op dit toaniel, bern begjinne in tige aktive belangstelling foar de aktiviteiten fan it teater as keunstfoarm. Se begjint te wêzen ynteressearre yn ferhalen oer de skiednis fan pleisterplak, interieur helpstikken foar it publyk, benammen it wurk fan toanielspilers, make-up, de spesifisiteit fan de repetysjes. Beukers ferklearret de regels fan it hâlden en dragen yn it teater. De bern leare oan en besykje it net te brekken by it besykjen fan optredens. Meitsje to fieren it teater te helpen spesjale kwis-spultsje ynterview. Dit alles draacht by oan it opgarjen fan live ûnderfiningen, feardichheden, masterskip fan begripen, likegoed as estetyske waarnimming.

Undersiikje jimme kennis

Like wichtich yn de tariedende groep hat net allinne de tarieding en streekrjochte re-enactment sênes, mar ek de follow-up wurk. Pedagooch fynt út hoe goed de jonges hawwe leard de ynhâld spile út en de waarnommen prestaasjes. Dit wurdt dien troch spesjale ynterviews, dat is oppere om te spyljen, karakterisearre troch aksjes fan de karakters, har emoasjes wurde metten, analysearre troch middel fan ekspresje. Fêst te stellen de mjitte fan assimilaasje fan de assosjative metoade brûkt effisjinte wize. Bygelyks, yn guon klassen de bern tinke oan it ferhaal foarstellings oan de begelieding fan muzyk dy't waarden heard yn 'e rin fan dat, brûk deselde attributen dy't stien hawwe op it toaniel. By de werhelle ferwizing nei it toaniel oanpassing ferbetteret memorizing en begryp fan 'e ynhâld rjochtet him benammen op' e ekspressive middel fan 'e mooglikheden, de bern ien kear wer ûnderfine gefoelens belibbe foardat.

konklúzje

Op foarskoalske leeftiid bern getting klear lytse ferhalen. Se stribje nei komme mei wat nijs. Om do dit, moatte jo meitsje de gaadlike betingsten. Yn it bysûnder, mantelsoargers moatte:

• Oriïntearje de bern te meitsjen harren eigen hannen crafts foar desktop direkteur syn teatrale games.
• Om acquaint de bern mei nijsgjirrige ferhalen dy't sil bydrage oan de foarming fan harren eigen ûntwerp.
• Soarch foar bern mei de mooglikheid om te realisearje harren ideeën yn tekenjen, sjonge, beweging.
• Om sjen litte harren kreativiteit en inisjatyf as foarbyld te folgjen.

Te ferbetterjen yndividuele eleminten intonations, bewegings kinne gebrûk meitsje fan in spesjale gymnastyk. Útoefenje en bern kinne útjaan op har eigen. Bygelyks, immen komt op en stelt it byld dat beselskippe posture, gebearten, mimyk, wurd. Wurk yn dit gefal is basearre op it model: ekspressive lêzen, petear-útfiering analyse. It wichtichste ding is te jaan bern mear frijheid yn de fantasy en yn aksje mei beweging simulaasje.