Yntroduksje ta fiksje yn de tariedende groep. Ferwizings yn de tariedende groep

Instilling de leafde bern fan it boek en de wrâld fan fiksje komt yn bernetiid. De bern wurde learen yn 'e wurken fan in grutte en morele oan' e legere skoalle, te witten - it pjutteboartersplak. Hjoed prate wy oer de ynlieding ta fiksje yn de tariedende groep: wêrom dizze leeftyd kin net oersjen wat foarmje it proses binne meast effektive, hoe't it bouwen fan in dialooch mei in lyts bern, as it giet om moeilijk-to-begripe kategoryen?

Skaaimerken fan bern leeftyd, hawwe slagge foar it tariedende groep

Familiarization mei de fiksje yn de tariedende groep is wichtich omdat de leeftyd fan 6-7 jier, is benammen aktyf yn de ûntwikkeling toaniel en de foarming fan it bern. Der is in complication fan gaming romte, wy begjinne de ûntwikkeling fan in kompleks ynteraksje tusken minsken. Bern fan dy leeftyd, yn tsjinstelling ta jongere bern, binne by steat te ûnderkennen en begripe kategoryen lykas wurkgelegenheid, houlik, sykte, befalling, ensafuorthinne. N. fergrutsjen berik brûkt wurdt yn it proses fan spyljen rollen as in bern fan dei ta dei wurdt hieltyd mear ûntfanklik foar bylden fan de omlizzende wrâld. Dat is wêrom 'e ynlieding ta fiksje yn de tariedende groep - is der gelegenheid om dizze bylden, idealen, lykas it gebrûk wiene mear posityf mooglik.

Jo berikke kinne gjin geunstige resultaat?

As it wurk wurdt organisearre goed en doelmjittich, de útgong fan 'e foarskoalske edukative ynstelling (DOW), it bern krijt de Literacy feardichheden fan it dialooch en guon soarten fan monolooch spraak. Formaasje fan studinte posysjes, de ûntwikkeling fan de foarmen fan posityf kommunikaasje mei oaren en de belibbing fan 'e echte wrâld as de romte prestaasjes fan' e minsklike kultuer, it besit fan in hege nivo fan persoanlike en kognitive ûntwikkeling - al dy globale útdagings, om te berikken dat moatte wurkje yn ko-tandem en ûnderwizer en âlders oan as gefolch it bern koe mei súkses fierder harren stúdzje op skoalle fielde ûntspande en komfortabel. It ferwêzentlikjen fan de doelen is ynklusyf familiarization mei de fiksje yn de tariedende groep.

Lokale, narrowly rjochte taak

Lêzen fiksje yn de tariedende groep is nedich om:

• Foarmje in bern syn earste ideeën oer de wrâld fan fiksje funksjes. Yn feite, ienfâldige, begryplik út te lizzen oan him it nivo fan it genre kategoryen, poëzy, proaza, en harren spesifisiteit, gearstalling, eleminten fan 'e taal fan byldspraak.
• It ûntwikkeljen fan in poëtyske waarnimming, in gefoel fan skientme, it fermogen om sjogge it produkt yn it gehiel fan syn ynhâld en sonority, ritme, muzyk, poëzij. Dit is benammen helpful gedicht (oer de fal, simmer, maitiid, winter, oer bisten, folwoeksenen, bern, ensafuorthinne. D.), Hoewol't karakterisearre troch dizze foarsjennings en foar 'e ferhalen, en mearkes, en lytse ferhalen.
• Grow literêre smaak en de mooglikheid om te feroverjen, ferstean en ynterpretearje de stimming fan it stik.
• Grow ynteresse yn it wurk fan literêre kreativiteit, jouwe binende ynformaasje oer ynhâld fan it boek en neam it in emosjonele antwurd.

Wêrom is it proses wichtich foar âlden?

Sa't al neamd hjirboppe, te fertroud bern mei de fiksje moat aktyf belutsen en âlders, want as yn 'e geast fan' e bern 'e kennis en de assimilaasje fan nije stipepunt allinne foar de yndividuele learaar, dit kin liede yn de takomst ta jammerdearlik resultaten. Bekend "mentor" sil gean, en dat sil ferfangt in skoalmaster, dêr't de krekt studint noch net klear. It feroarsaket maladjustment, te omgaan met een kind, it is soms lestich. Yn dat gefal is der in risiko fan de needsaak fan behanneling troch de oanwêzige deskundige - psycholooch dy't ferskynde allinne by steat wêze om te lossen 'e swierrichheden. Dêrom âlden binne beide permaninte Escort in bern yn 'e wei er ta waaksdom komme besoarge moat nimme diel yn syn libben en it stadich formaasje as learling.

Wat moat ik beskôgje as selektearjen boeken?

Ferwizings yn de tariedende groep - it is in part fan it proses, dat kin fariearje ôfhinklik fan 'e opfettings fan it liederskip, direkte opfettings fan' e learaar-tutor, likegoed as âlden. Hjir, yn tsjinstelling ta de skoalle programma, dêr't personiel op alle nivo fan in ûnsichtbere ghost dominearret de needsaak om te hâlden binnen de allotted jierlikse perioade en tiid foar dekking fan it materiaal, alles is folle makliker. Lykwols, dit betsjut net dat de kar fan materiaal kin wurde benadere "anyhow". Krekt oarsom, elke literêre wurk moat soargje foar de útfiering fan kognitive, morele en estetyske funksjes. Les fan literatuer yn de tariedende groep hat altyd set oan 'e foarop fan in boek dat:

• It hat in ideologyske oriïntaasje dy't ferienichber is mei de doelstellings sided morele ûnderwiis, instills in leafde foar it heitelân, minske, natuer. As it wichtichste personaazje is in held mei in positive morele karakter.
• It karakterisearre troch hege artistike feardigens en literêre wearde, dat is werom te finen yn 'e oanwêzigens fan in model fan literêre taal en it bestean fan in wurk yn' e ienheid fan ynhâld en foarm. In opfallend foarbyld - Poesjkin foar bern en mearkes, dêr't it wurd sels is in keunst.
• Solve spesifike pedagogyske doelstellings. Bygelyks, consolidates kennis fan 'e nammen, karakters, skriuwers mocht sels tekener, ûntwikkelet logysk en kreatyf tinken, ferbylding, ûnthâld, taal, ensafuorthinne. D.
• Definearre as beskikber-foar-leeftiid werjefte fan it passend leeftyd en psychologyske eigenskippen fan ûntjouwing, libben ûnderfinings fan bern om harren belangen.
• It hat entertaining ferhaal, dúdlikens en in machtich formulearring. Bygelyks, de Hans Christian Andersen mearke wurdt ús troch de bern hjoed, net ferrommeling syn wurken ferheljende dûbele skjirren en draaien. Yn de "Thumbelina" en wy sjogge de wûnders en de aventoeren dy't ûntwikkeljen stadich en karel, net betiizje it bern.

groep wurken

Op grûn fan de boppesteande kritearia, de folgjende groepen fan keunst produkten binne ûnderskieden yn de hjoeddeistige tariedende groepen fan foarskoalske ûnderwiisynstellingen, te witten:

1. De wurken fan de Russyske folkloare en keunst fan 'e folken fan' e wrâld. Tradisjoneel, de meast aktive fokus op lytse foarmen fan folkloare, nammentlik, sprekwurden, siswizen, riedsels, Nursery Rhymes, lieten, fabels, Pestushko, grappen, turncoats, mar it kredyt foar de titel fan 'e meast beminde bern syn sjenre mei harren en dielden it ferhaal.
2. De wurken fan de Russyske en bûtenlânske klassikers fan literatuer foar bern.
3. De wurken fan de Russyske en bûtenlânske hjoeddeistige literatuer.

De learaar-pedagooch - de wichtichste landmark, de organisator en koördinator fan it foarlêzen

Ûnderwiisman moatte nea ferjitte, dat foar de perioade fan jeugd literatuer wurdt konstant fernijd mei nije eksimplaren. Dêrom him as it haad fan dit proses is befeilige wichtige missy - nammentlik, familiarization mei de relentless kreativiteit fan nije produkten fan de skriuwers, revyzje fan 'e termen fan berne- en lêzen, de útsluting fan it fan ferâldere en yrritearjende produkten, en it tafoegjen fan nije, brûzjende, libben, ynteressant foar bern fan de XXI ieu. It foechhawwend tutor moat ek wêze kinne om te gean mei de bern nei in ferskaat oan metoaden, techniken en ark, te witten:

• interview;
• ferbale reading materiaal;
• restatement;
• ekspressive reading;
• teatraal spul-dramatization;
• ferbaal didaktyske spul;
• eleminten fan staging;
• tarieding fan 'e ienfâldichste algoritmen;
• conduct analyze;
• tentoanstelling design, boek corner;
• lit exemplary materiaal yllustrative regelingen en t. d.

Sjenres, boeken, en wurken dy't nea oerstallich

Nettsjinsteande it feit dat de list fan produkten foar algemien wurkgelegenheid yn de tariedende groep bestiet net, kinne jo list de meast rekommandearre troch saakkundigen fan wittenskip ûnderwizen en praktyk fan literatuer, ferwizing nei dy't, tegearre mei foarskoalske bern sille nea gean om fergrieme. Dy binne ûnder oare:

• Lieten. Bygelyks, "Early-ier yn 'e moarn ..." "Hoe oer in tinne koarste fan iis ...", "Vesnyanka" yn' e literêre behanneling fan de hear Litvak, "Boekweit wosk" yn 'e artistike behanneling fan Y. Grigorjev en oaren Zaklichki - foarbyld. "rein, rein, leuk."
• Russian folksferhaal "De Fox en de pitcher" yn 'e behanneling fan OA Kapitsa, "Havroshechka" yn' e behanneling fan A. N. Tolstogo, "Finist - heldere Falcon", "Hare-Bouncer" en oaren.
• Poëtyske creations: .. Works fan A. Fet, S. Marshak, D. Harms, B. Zakhoder, Toergenjev, Esenin, ensfh Wat is de foarm meast helpt in bern fan dy leeftyd te systematize de kennis? Fansels, it gedicht! About hjerst ( "Autumn, sprinkle al ús earme tún ..." A. K. Tolstogo, beperkten), winter en oare seizoenen, oer de omlizzende eveneminten, oer minsken - bern 7 jier of age kin net allinne lêze, ferstean en memorize, mar ek analysearjen fan de earste nivo produkt.
• Literata proaza: ferhalen fan Tolstoj, bygelyks, it "Bot", "Gean", guon haadstikken fan "Huck and Chuck" A. Gaidar, lyts yn foarm, mar hiel geastige wurken foar bern B. Dragoon, nammentlik, "jeugdfreon" "boppen del skean" et al., L. Panteleeva fytse "Ferhalen en squirrel Tamarochka" en al sa mear.
• Tales.

Bygelyks, Poesjkin foar bern en syn ferneamde "Tale of Tsaar Saltan, fan Syn Soan it renommearre en machtige striders Prins Guidon Saltanoviche en de prachtige Swan Prinses". Bazhov, V. Bianchi ( "Owl", ensfh) - al dy auteurs, mei wa't de bern hat om de kommende tiid skoalle. Hans Christian Andersen mearke, dat kaam fan de skriuwer syn oantinkens oan syn jeugd en bernetiid. Dêrom, de geskikte stap is om útein te setten mei harren skeppingen sûnt de tariedende groep bern, it goede materiaal foar in opjûn leeftiid passende boete.