It wurk plan fan 'e klasse learaar mei in lestich bern op skoalle

Op grûn fan it feit dat de famylje - in sosjale ienheid, de foarming fan de persoanlikheid fan elk bern syn basisûnderwiis fynt plak yn it. Bern hast mindlessly kopiearje it gedrach fan de folwoeksenen, net skieden fan it nôt út scil it strie. Dat is ûnbewuste mominten sin harren gedrachsproblemen patroanen basearre op it feit dat de praktyske ûnderfining se hawwe hiel lyts bytsje.

Wêrom in bern wurdt "dreech"?

Út wat it miljeu, feeding de groei fan it bern, it resultaat hinget. Spitigernôch, de ynstelling fan 'e famylje hjoed is yn in kritysk betingst. Skeind de âldens-âlde tradysje fan famylje formaasje, fanwege civilizational prosessen: earmoede, de yntinsivearring fan arbeid, stratification fan de maatskippij yn termen fan ynkomsten, alkoholisme, drugsferslaving. De konsekwinsje fan dy negative faktoaren - in groei fan it tal skiedings, sosjale orphanhood.

Yn de hjoeddeiske maatskippij ferswakke rereadings út in emoasjes en psychologyske relaasje fan bern en âlden, dy't him meibringt in tekoart oan ynsjoch, en dizze, beurt, him oppenearret yn it hâlden en dragen fan it protest, en as gefolch, dizze bern fine it dreech, of nedich spesjaal omtinken.

Famylje en dreech bern

Omgean mei drege bern yn skoalle - een painstaking en werklik reuseftich wurk fan leararen. Ommers, de ein resultaat fan dizze aktiviteit is te krijen de persoan dy't sil wêze organysk goed keppele wurde oan elkoar en de omlizzende wrâld.

De wichtichste muoite fan dit wurk is de iene faktor dy't "de wedstriid mei mar ien doel" fan leararen sûnder de help fan de âlden ynteressearre yn prinsipe doomed ta mislearring. Dêrneist feroaret de studint, leararen moatte bydrage yndirekt oan feroaringen yn de famylje, dy't grutbrocht him, en dit is ûnmooglik sûnder reewilligens folwoeksen hân.

De meast wichtige rol yn it wurk mei bern dy't nedich spesjale oandacht, profesjonaliteit spilet in klasselokaal learaar, syn persoanlike kwaliteiten.

It wurk plan fan 'e klasse learaar mei drege bern yn' e skoalle kin net wurde foarsteld sûnder it brûken fan in stik ark lykas in diagnose fan 'e eigen omjouwing.

It ûndersyk en it begryp fan 'e oarsaken fan it protest manifestaasje bern syn hâlden en dragen yn skoalle is folslein mooglik allinne as de learaar wurket yntinsyf gear mei de studint syn âlden.

Ien manier om te bestudearjen de oarsaken fan ôfwykjende gedrach fan learlingen is op besite famylje. It is yn 'e hûs sirkel de learaar sil by steat wêze om te sammeljen as in soad ynformaasje oer it bern en syn omjouwing. Analyze fan libbensomstannichheden, it gedrach fan 'e âlden tastean it bern te ferstean' e oarsaken fan problemen yn 'e bern fan kollektyf.

Fixing de oarsaken fan deviance learling - allinnich de earste stap, dy't moat stimulearje de leararen oan it opstellen fan in plan fan wurk fan 'e klasse learaar mei in lestich bern. Dit plan moat ûnder oare in petear mei de âlden, binne ûntwurpen om ferbetterje gedrachsproblemen modellen yn 'e famylje, it bern syn belutsenheid by skoalle aktiviteiten, hobby groepen en bûtenskoalske aktiviteiten, it tefoaren kommen fan alkoholisme, drugsferslaving, roken.

Wat moat wêze it plan fan wurk fan 'e klasse learaar mei in lestich bern?

Skoalle is mikrootrazheniem maatskippij dat leit ús bern hjoed, mei al syn wille en útdagings.

Bern dy't net betelje genôch omtinken oan 'e hûs, út húshâldingen dêr't oerdreaun ferbrûkt alkohol of drugs, dreech te kontrôle, siik gean nei it kontakt mei de dosinten en studinten, dy't, yn beurt, is werom te finen yn de relaasjes tusken de bern en de foarútgong fan de hiele klasse.

Faak dizze bern wurde marginalisearre, ze niet leuk en ha gjin earbied foar klasgenoaten, leararen dogge net wearde dy't wat mei it selsbyld. Dêrtroch Labeling "probleem bern."

Mar der is in optimistyske senario. Learaar follet syn skouder en fiert in yndividu plan fan wurk fan 'e klasse learaar mei in lestich bern, om te fieren dat yn in bern fan groep. Aktualiteit fan dizze dei - ien fan 'e wichtichste betingsten foar in goede ôfrin.

In yntegrale oanpak yn 'e omgong mei lestich bern

De kaai ta effektyf edukative wurk mei bern yn de skoalle - in set fan de maatregels dy't ynfierd oer de lear personiel.

By de earste faze fan it wurkplan fan de klasse learaar mei in lestich bern. Mar it sil net útfierd wurde sûnder it belûken fan oare pedagogysk skoalle personiel.

Earste en lêste plak, men moat te praten oer de skoalle psycholooch. De earste diagnostyk fan skoalle bern droegen se. Profesjonele psycholooch ferriedt it probleem fan de bern op skoalle yngong, tsjut op de klasse learaar oer de oanwêzigens en it aard fan sokke problemen yn 'e bern, it helpt yn har oanpassing en Tsjinnichheden.

Last but not least yn dit systeem binne ek it Metodiste en de adjunkt direkteur op edukatyf wurk. Harren foech - it ûntwikkeljen fan strategysk skoalle-brede aktiviteiten dy't rjochte binne op oerwinnen de problemen fan bern yn it ûnderwiis, kommunikaasje, útfiering.

basisskoalle

Bern fan de legere skoalle leeftyd binne krekt begjinne om bewust begripe de regels fan kommunikaasje, bouwe feardichheden coexistence mei oaren. Lykas sein, dizze jonges oanstriid om ûnbewust reprodusearjen gedrachsproblemen patroanen foarme yn 'e famylje, sadat de wearde fan' e klasse learaar yn korrizjearjen de negative kommunikative feardichheden fan basisskoalle bern op dit toaniel is dreech om te overestimate.

Tolerânsje - de basis foar it bouwen fan in ploech

Ferwêzentlikjen fan de klasse learaar fan it positive resultaten op it wurk mei drege bern is mooglik yn it gefal fan it foarmjen fan in stypjende, ferdraachsum omjouwing.

Plan fan wurk mei lestich bern klasse learaar yn it earste plak moat belûke de yntegraasje fan sokke learlingen yn de band. Fansels, dit wurk fereasket in soad leararen de kennis, feardichheden, begryp fan it ûnderlizzende psychologyske prosessen, mar it resultaat is it wurdich.

Coexistence fan bern yn 'e skoalle mienskip wjerspegelet de gedrachsproblemen patroanen dy't foarme oan elk fan de famylje. En de kaai ta de foarming fan in sûn groep bern is om instill studinten dêrby ferskate mieningen, gedrach en kultuer. De ientoanigens fan ús libben fris, dus wat dat is net kritysk bûten it berik fan it begripen en it algemien akseptearre noarmen moat wurde ûnderfûn as in fariant fan 'e noarm sels.

De wichtichste foarmen fan wurk mei bern fan de basisskoalle, rjochte op it tefoaren kommen fan ôfwykjende gedrach

Fruchtbere grûn foar de foarming fan tolerânsje binne krekt bern fan groepen, dy't noch net ûntwikkele de gedrachsproblemen klisjees en stimpels.

It wurk plan fan 'e klasse learaar mei drege bern yn legere skoalle moat soargje de meast passend yn de foarming fan studinten ferdraachsumens buitenschoolse foarmen fan wurk: mienskiplike kuiertochten, útstapkes, ekskurzjes, entertainment eveneminten.

Unformatted kommunikaasje sil tastean bern te krijen te kennen inoar better, sa to sprekken te sjen oaren troch de eagen fan dyjingen dy't alle dagen rige. En, nei alle gedachten, dat ferfelend op skoalle, yn in oare omjouwing sil helpe bern te krijen tichtby.

Ûntwikkeling fan kommunikative feardichheden fan bern yn de legere skoalle - de wichtichste elemint fan it foarkommen fan problemen yn 'e ploech.

As wy prate oer sokke manifestaasjes dy't geane fier bûten de noarm (geweld, agresje, lege of hege selsbyld), harren oanpassing moatte oannimme it plan fan wurk fan 'e klasse learaar mei in drege bern yn legere skoalle, yn gearwurking mei de skoalle psycholooch.

De rol fan de kontinuïteit fan it pedagogysk benaderingen yn it tefoaren kommen fan ôfwykjende gedrach by bern

Grade 5 - in soarte fan in paas yn in mear selsstannige libben legere skoalle studinten. Earst, op dit toaniel der in feroaring fan 'e klasse learaar, dat, fansels, ynfloed op de algemiene klimaat yn' e bern fan kollektyf. Twads, de âldens-psychologyske feroaringen. As gefolch dêrfan - in fannijs beoardieljen fan wearden.

As leararen hawwe foarme de kearn fan in sûn groep bern in legere skoalle, dy feroarings sille gjin ynfloed op it op in djippe nivo, mar as de "stiennen" waarden steapele los, net wierskynlik it probleem jongens sille foarmje in ploech ûnder him.

Omgean mei drege bern yn de 5e klasse

Oprjochte noarmen fan gedrach yn de klasse, de learaar regele de foarige prioriteiten kin wêze ynstabyl mei de oankomst fan in oare learaar. De wichtich punt yn dit proses is de kontinuïteit fan de pedagogyske oanpak dy't sil bliuwe klasse tradysjes, syn geunstige klimaat, om foar te kommen dat it uterlik fan de drege bern.

Yn dat gefal hawwe wy it oer de foarming fan ôfwykjende groepen, dy't faak te brûken alkohol, drugs, roken, commit misdieden. De learaar is wichtich om te kommen sokke gedrach fersterkjen fan tradysjes.

It wurk plan fan 'e klasse learaar mei lestich bern (Kwaliteitsaspekt 5 - in tige wichtige perioade) moatte wurde basearre op de útfiering fan yndividuele en klaslokaal wurk, dat omfiemet kognitive, ûnderwiis- en rekreative aktiviteiten, wedstriden. Har wichtichste doel - te presintearjen folsleine ynformaasje oer de effekten fan alkohol, drugs, smoke, juridyske en bestjoerlike ferantwurdlikens foar de oertrêding.

De klasse learaar ek moat te belûken by bern yn 'e stúdzje rûnten wurk te befoarderjen all-round nuttige wurkgelegenheid as in skoalle yn skoalle en ûnder skoaltiid.

Boppedat, foar edukative doelen moat in gearwurkjend wurk fan klasgenoaten: it fieren algemiene cleanings yn klasse Subbotniks, it oanplantsjen fan beammen.

Groeiende en "folwoeksenheid"

Swierrichheden yn wurkjen mei ûnrêstige teeners yn hege skoalle fanwege groeiende faktor by bern en manifestaasjes fan 'e saneamde folwoeksenheid as in bern fielt as in persoan holden dat it gesach fan de folwoeksen se amper achtslane. Dit is in perioade fan jinsels-centeredness en sosjale ferlizzing fan aksinten.

It wurkjen mei drege bern yn groep 8

Rjochts taktyk yn it ûnderwiisfjild wurk mei jonge minsken sil it plan fan wurk fan 'e klasse learaar mei drege bern yn de klasse, dêr't de klam lein op it bouwen gearwurkingsferbannen. Dizze aktiviteit is boud tegearre mei harren âlden, dy't ek moatte feroarje harren maatskiplike rol fan leararen yn de partners.

It wurk fan de learaar op dit toaniel - sinfolle previnsje psevdovzroslogo kinderen gedrach (ferlies fan de belangstelling foar skoalle, it brûken fan alkohol, drugs, promiscue relaasjes).

It wurk plan fan 'e klasse learaar mei drege bern yn' e groep 8 it is rekommandearre om oanfolling dizze aktiviteiten: it besykjen fan medyske ynstellings dy't behannelje alkohol- en drugsferslaving fan bern, amtners fan 'e Penitentiary systeem, dêr't Juveniles tsjinje harren sentences. Sokke net-autoritêre foarmen fan wurk sil helpe ynfloed op it eachpunt fan studinten en it realisearjen fan de plande doelstellings.