Programma "Perspektyf": resinsjes fan leararen en âlden

Elke âlder wol syn bern in goede oplieding krije. Yn moderne skoallen meitsje learkrêften in grutte bydrage oan it ûnderwizen, mar noch altyd belangryk is it skoalle-kurrikulum keazen troch de direkteur. Tsjintwurdich is it programma "Perspektyf" hieltyd populêr, en in protte ynstellingen fan it fuortset ûnderwiis skriuwe oer dy.

"Folsleine assemblage"

UMK, dat is it edukative en metodyske kompleks, is de namme fan it programma "Perspektyf". It feedback fan learkrêften en ûndersikers lit sjen dat de perioade fan stúdzje alle lêste ûntwikkelingen op it mêd fan pedagoochie en psychology befettet. Tagelyk wurdt spesjaal klam pleatst op it behâld fan 'e âlde, wy kinne sizze, Sowjet-edukative tradysjes, dy't as de bêste op har eigen wize erkend waarden. UMK is in kombinaasje fan klassiken mei nije opliedingstrends.

Soarch omtinken foar it feit dat "Perspektyf" in skoalprogramma is (resinsjes dy't elke âlder binne nijsgjirrige), dy't de moderne easken fan 'e maatskippij kombinearret, dy't geheim yn' e maatskippij presintearre wurde tegearre mei de kulturele en histoaryske ûntjouwing fan 'e maatskippij.

Troch de ynfiering fan in nije metodyske kompleks hat elk bern in begryp fan it materiaal hawwe. Mei de tiid ferheget de belasting yn edukative ynstellings. Yn it ljocht fan it feit dat bern bern hawwe ferskillende mentale kapasiteiten, sille nije foarmen fan ûnderwiis de edukative materiaal foar elke bern beskikber leverje. As gefolch dêrfan sil in koart en fersteane presintaasje fan teoretyske kennis helpe om it nivo fan oplieding yn lyts groepen - klassen te ferheegjen grutter te meitsjen, dat liedt ta in massaansprekkende belang foar ûnderwiis.

In oar posityf puntsje is dat net allinnich de formaasje fan 'e teory it programma "Perspektyf" (basisskoalle) beynfloedet. It feedback fan leararen dy't ûnderfining hawwe oan it útfieren fan de trainingskompleks suggerearret dat it systeem rjochte is op it ûntwikkeljen fan de persoanlike eigenskippen fan 'e bern. It opliedskompleks nimt rekken mei har leeftydskarriêre, belangen en needsaaklike oanbelangjende perioade.

De oanwêzigens fan in kompleks fan learboeken betsjut it programma "Perspektyf". De kommentaren fan 'e âlderein jouwe oan dat se wat djoerder binne as oaren, mar se fiele har sels rjochtfeardich. De ûntwikkeling fan elke edukative publikaasje waard útfierd troch in team fan pedagogyske wittenskippers. Fertsjintwurdigers fan 'e Russyske Akademy fan Wittenskippen wiene belutsen; Bûnse ynstitút foar ûnderwiisûntjouwing, lykas de Russyske Akademy fan Underwiis. Fansels is de direkte dielnimmer yn 'e oprjochting fan learboeken it útjouwerij "Ferljochting". De opset fan literatuer foldogge alle kritearia foar de formaasje fan 'e twadde generaasje.

De needsaak om te meitsjen

Wat is de reden dat de needsaak makke hat om in nije oplieding kompleks twadde generaasje te meitsjen? Alderearst is de primêre faktor de sosjale easken dy't ûntstiene yn it proses fan 'e oergong fan' e maatskippij fan yndustry nei post-yndustry. Hjir is it needsaaklik om de formaasje fan 'e ynformaasjetype fan it libben fan' e minske te neamen, dêr't de klam op wittenskiplik potensje is. Sa wurdt it programma yn 'e skoalle' Perspektyf ', de resinsjes dy't wy beskôgje, rjochte op ynnovative kennis dy't nije takomst yn' e takomst nei minsklikheid jaan sil.

In oar faktor is de oerweldig hege tarieding fan technyske foarútgong. Tink derom dat mobile telefoans allinich oan it begjin fan twa tûzenstêden ferskine, mar nei in pear jier wiene se al yn 'e machtichste minicomputers feroare. Histoarysk ûnderfining toant dat wittenskiplike ûntdekkings binne ferdield troch jierren, tsientallen jierren, no is de situaasje radikal feroare. Informatie-ontwikkeling rint absolút alle spoaren fan it iepenbiere libben. Elke soarte produksje kin rûke fan patintearre technologyen, dy't hieltyd ferbettere wurde.

De leeftyd fan in flugge ymplemintaasje fan elke idee kaam ta libben. As gefolch fan dizze foarútgong is der in needsaak om kontinuze fernijing fan teoretyske kennis. Dêrtroch jout it ûnderwiisysteem net allinich in ûnderwiisûntfanger, mar lit it yndividu ek oanpasse oan 'e konstante stream fan aktualisearre ynformaasje. Foar elk skoaljild sil it treningsprogramma "Perspektyf", resinsjes fan wêr't beide ûntwikkelers en wittenskiplike figueren fan it pedagogysk gebiet fuortlitten hawwe, de feardigens fan "fluch learen" yn elke situaasje en yn elke sektor prate.

It essinsje fan 'e nije easken

It programma "Perspektyf" wurdt presintearre foar bern mei in hurde kennisekompleks. De antwurden fan in protte âlden jouwe oan dat de learboeken in protte ynformaasje befetsje dy't, yn har miening, net nedich is troch it bern. En de essinsje fan sokke hege easken fan it treningskompleks fan 'e twadde generaasje is sa folget.

Earst, lykas earder neamd, moat it teoretyske kennis hieltyd ferbettere en aktualisearje, in krêftige stifting meitsje. De moderne wrâld driuwt hurdste betingsten. It is mooglik dat eardere learlingen spesifike kennis hawwe moatte op it mêd fan psychology, sosjale libbens, en ek de profesjonele sfear. It treningskompleks leart bern om selsstannich te sykjen nei needsaaklike kennis. Sa wurde de persoanen makke foar ferskate feroaringen, wêrûnder ûngeunstich, bygelyks ôfwikseljen en it sykjen nei nije wurk dat in persoan nea hifke is. Jo freegje wêrom dat dit foar it bern nedich is? It antwurd is ienfâldich! It is yn 'e jeugd dat alle essensjele libbensfeardichheden foarmje. Dus, it bern út 'e ierste jierren is it tariedend om produktyf te tinken en syn talintenske persoanens te iepenjen oan' e wrâld.

Nije faktoaren fan persoanlikens wurde iepene troch it programma "Perspektyf". Feedback oer it treningskompleks befettet in feroaring yn 'e betsjutting fan it learsysteem as gehiel. In pear desennia earder waard klam lein op 'e assimilaasje fan teoretyske kennis. No stelt dizze posysje de pedestaal mei de ûntwikkeling fan kreatyf en mentale kapasiteiten. No is der in helder paradigm fan oergong fan 'e teory nei persoanlike ûntwikkeling. It doel fan in kwalitatyf nij systeem fan trening is om sosjale signifikante feardigens en eigenskippen te aktivearjen tegearre mei it oernimmen fan kennis en sosjale ûnderfining. It is wichtich net allinich om te learen, it is wichtich om te learen!

De taken fan 'e nije UMK (edukative-metoadysk kompleks)

Krekt as alle opliedingsskompleks befettet it skoalprogramma "Perspektyf" in oantal fundamental funksjes. De opmerkingen fan 'e âlders, lykas earder neamd, prate fan in klam op' e harmonieus en allinoarse ûntwikkeling fan it yndividu. Yn it proses fan masteringobjekten wurdt it geastlik, aestetysk, moreleprinsipe fan 'e learner ûntwikkele. Wat de spesifiken hawwe, binne de haadtaken fan 'e CMD:

1. Algemiene ûntwikkeling. Dizze taak is om in byld fan 'e wrâld te meitsjen. Yn it proses fan 'e útfiering fan dizze faze leart elke studint de basispostules fan' e moderne maatskippij, leart kommunikaasje, tekenje omtinken foar beskate patroanen, bygelyks fan aksjes en har konsekwinsjes. Dêrneist hat de trainee in artistike byld fan wittenskip fan dingen.
2. Untwikkeling fan persoanlikheid. Dizze taak is tige wiidweidich en jout unike eigenskippen foar yn 'e studint - Russyske boargers. Sa skoart in skoalboerd syn ûnmisberens, besoarget it selsfertrouwen, besiket dy feardichheden te brûken dy't yn oare learlingen net sa prononearre binne, talint te ûntwikkeljen. Ûnderwiis fan it yndividu befettet ek in referinspunt foar it skeppen fan 'e maatskippij. Dat betsjut dat sûnt bern yn it bern de begripen en wearden dy't yn dizze soarte fan maatskippij yngeane, foarmje. Yn 'e rin fan' e opdracht leart de studint stadichoan om syn eigen en ûnôfhinklike kar te meitsjen, en ek ferantwurdlikens te dragen. It formulearren fan 'e feardichheden fan' e oare respekt fan 'e oare minsken, de mooglikheid om sukses oan te passen oan it team, en ek tolerant fan sawol har negative eigenskippen as oare minsken.
3. Kennis. It is altyd nijsgjirrich om te ûndersykjen fan "libbensdoelen", de ûnderwiis dêr't se basearre is op echte situaasjes. Dit is krekt wat it programma "Perspektyf" (1e klasse) oanwêzich is. It feedback fan leararen, wittenskippers, âlden suggerearret dat bern har ynteresse foar libben, yn kennis, yn alles wat nij meitsje. De opjûne opdracht jout effektyf om ûnderfining fan folle situaasjes te ferbinen dy't bern al sa frjemd leeftyd hawwe, mei teoretyske kennis fan it learboek. De ûntwikkeling fan kennis makket it kreatyf potinsjeel fan it bern, artistyk tinken, en foarm fan gedrach yn net standaard situaasjes te ûntwikkeljen.
4. Educational activity. Fansels, op in gelikense basis mei persoanlike ûntwikkeling, gjinien it ôfjaan fan basis teoretyske kennis ôfskaft. Dus, parallel mei it kreatyf begjin is de mooglikheid (nammentlik feardigens!) Foarmje om kennis te ûntfangen en te fertsjinjen, te meitsjen yn feardigens. It ûntwikkelet ek de mooglikheid om kontinuze selsferbettering te stribjen.
5. Kommunikaasje. Sûnder kommunikaasje yn 'e moderne wrâld, meitsje in karriêre gjin bouwen, krije gjin goede posysje. De taak fan "kommunikaasje" betsjuttet de foarmjouwing fan 'e selsorganisaasje en de oanlis fan interpersonale kommunikaasje.

"Skillen"!

De teory is nutteloos as syn tapassing net fûn yn 'e praktyk. Bestiete feardichheden helpe om it programma "Perspektyf" (earste) te foarmjen. Feedbacks en beoardielingen fan ûntwikkelers jouwe ús in oantal feardichheden te identifisearjen dy't brûkt wurde troch learlingen yn 'e takomst:

• Kommunikaasje.

Dizze feardigens is rjochte op de formaasje en produksje fan har eigen spraak. Tink derom, as jo jo eigen gedachten net goed en krekter meitsje kinne, dan binne jo wierskynlik ynteressearre yn in bedriuw mei in fakatuere posysje. Yn it proses fan it formearjen fan in feardigens learet de trainee de spraak fan 'e kamer te begripen, en ek syn ferklearring te behearjen. Boppedat wurdt elk bern leard hoe't se siden formulearje, ôfhinklik fan 'e situaasje en de opdrachten, en ek fan' e algemiene streaming fan ynformaasje dy't it echt nedich is foar him.

• Modeling.

Bouweplannen en gedrachsmodels helpe net allinich om aktiviteiten te organisearjen, mar ek om hege resultaten sawol yn it learproses en by it wurk yn 'e takomst te berikken.

• Logic.

De bou fan korrekt, kompetinsjes is mooglik ûnder de betingst fan in bepaalde ûnderfining. Hjir learje learlingen om situaasjes te fergelykjen, learje fan ûnderfining en kieze de oplossing dy't de foarkommende effekt hat op 'e takomst.

As jo it beoardiele hawwe, is it programma "Perspektyf", resinsjes oer hoe it stadichoan it ûnderwiissysteem folslein te meitsjen, skealje universele feardigens en feardichheden dy't net allinich brûke yn 'e muorren fan in ûnderwiisynstelling, mar ek yn studintelibben, en ek yn it proses fan it wurkjen.

Wêr sûnder prinsipes: humanisme

In oantal útgongspunten binne ûnder oaren "Perspektyf" - in programma foar in basisskoalle. Oersjoch fan in wittenskiplik aard fan leararen makket it mooglik om de basispostules te foarmjen wêryn de CMB basearre is.

It humanistyske prinsipe betsjuttet de allinoarse ûntwikkeling fan it yndividu om in geskinkende takomst foar it bern te garandearjen. Mei dizze gegevens is it prinsipe de skepping fan geunstige betingsten foar it learen en de formaasje fan persoanlikheid. Elke studint is garandearre beskerming fan syn rjochten, erkenning fan 'e wearde fan syn persoanlikheid, as ek respekt foar weardichheid. It humanistyske prinsipe is realisearre, sûnder de materiaal feiligens fan 'e famylje, lykas de sosjale status fan it bern, syn nasjonaliteit en ras.

It essinsje fan it prinsipe fan histoarysk

It beskôge prinsipe prestearret it stúdzje fan objekten yn it ljocht fan 'e kulturele en histoaryske ûntjouwing fan' e maatskippij. De ynhâld fan elke disipline is basearre op de basisfoarsjenningen, dy't meardere ieuwen har súkses hawwe. In opfallende foarbyld is it struktureel aard fan 'e presintaasje fan it materiaal, mei rekkenjen fan de wetten fan logika. Dêrnjonken betsjut histoaryk it ferbân fan teoretyske kennis mei praktyske ûnderfining. De learaar moat it visualisearjen fan it materiaal yn 'e tinzen fan' e bern fergrutsje.

Kommunikaasjeprinsipe

In wichtich elemint fan CMD is kommunikaasje, dy't it programma "Perspektyf" (basisskoalle) befettet. Resinsjes âlden oardielje kin oer ferbetterjen kommunikative feardichheden fan it bern nei in pear moannen fan oplieding op it boppesteande programma.

In kommunikaasjebegrutting wurdt beskôge yn ferskate aspekten. Earst docht er as fak foar spesjaal studint. Yn dat gefal wurdt aksint op mûnlinge en skreaune spraak, kommunikaasje, de mooglikheid om de partner te harkjen en te begripen. Kommunikaasje betsjut ek de feardigens fan skilful resolution of konfliktusituaasjes. Twadder, yn it proses foar kommunikaasje tusken de trainee en de learkrêft is it klam op it stimulearjen fan in kultuer fan kommunikaasje.

Kreatyf aktiviteit

Hokker rjochting fan ûntwikkeling fan in persoan docht sûnder in kreative komponint? Alderearst begrypt dit prinsipe de stimulearring fan kreativiteit en net-standert oplossings foar problemen. Dizze soarte aktiviteiten prestearret aktyf dielnimmen oan kollektiven, produksjes, ynteraksje mei it kollektyf yn it proses foar it oplossen fan 'e kreative taak: de formaasje fan sênes, de produksje fan sifers en sa op.

Oanbefelling fan 'e âldere generaasje

It treningsprogramma "Perspektyf" (inisjatyf) beoardielingen hat, lykas wy útfine, meast positive. De boppesteande prinsipes en taken wurde útfierd troch elke learaar fan 'e edukative ynstelling, dy't ferantwurdlik is foar it training fan' e jongere generaasje.

Alle funksjes fan trening wurde offisjeel publisearre yn ekstra materialen: applikaasjes en ferklearring, dy't advisearje yn 'e natuer. De earste generaasje skoallen fan junioaren hat al in trening op CMD foltôge en, is it wurdich te wizen, joech de earste fruchten. Bern passe mei sukses fan 'e oerdrachtûndersiken, en ek besletten op' e takomstige berops, begûnen har better yn hurdere situaasjes. Tink derom dat elk bern yn 'e takomst in tsientallen eksamen passe, net allinich edukatyf, mar ek it libben, dan is "Perspektyf" rjochte op it oplieden fan' e yntelliginte generaasje.