Ynterne stimulearringsprogramma - it is de meast wichtige taak fan it ûnderwiis

Wat makket ús ferhúzje nei foaren, om evolve, te stribje nei mear? Is it allinnich in dream of in winsk om te oerlibje? Is der eat dat motivearret ús sterker? De oarspronklike wearde fan stimulus - een skerpe foarwerp, in stok mei in punt, dy't urge op bolle. Pas letter it wurd kaam te brûkt wurde figuerlik. It kaam te betsjutten "in sterke motivearjende faktor." Dat hy is by steat om te meitsje ús net allinne te ûntwikkeljen en stribje nei mear. Stimulus - dit is de wichtichste motivaasje ark. Yn neurophysiology dit wurd hat in oare betsjutting. Neffens de lear fan Pavlov en syn folgelingen, de stimulus - is de ynfloed op 'e nerve selsstânnich nammewurd is, wêrtroch't in ûnmisbere antwurd-reaksje. Der wurdt sein dat sawol de fysiologyske betsjutting fan antwurd metoaden ferskille, ôfhinklik fan it organisme, likegoed as psychologysk. Wat sil men oanfiterpriis foar it oare kin wêze in inhibiting faktor.

It idee fan de motivaasje brûkt wurdt troch alle oanbelangjenden by minsklike middels, minsklike middels, psychology. Foar de wurkjouwer, sykjend te krijen de maksimale werom út de wurknimmer oanmoedigingspriis - dat is alles wat trunet meiwurkers te bêste fiere harren taak. Yn dy sin, dat it kin wêze posityf of negatyf. Positive - de winsk foar lof of beloofde lean. Negative - de winsk om te foarkommen skuld of bestraffing. Foar de wurknimmer oanmoedigingspriis - it is, boppe alles, de beleanning. Allinne op it twadde plak binne selsferwêzentliking, professionele prestaasje, erkenning, priizgje.

Fanwege it feit dat de stimulus - it is in simpele formule "aksje - reaksje", brûk it as in bewust (yn it gefal dêr't der in ferlet om manipulate of kontrôle oar persoan), of ûnbewust. Sels binnen de famylje te beharkjen mei deselde frijwat simpel keten. Stimulearringsregeling - it is ien fan de fûnemintele eleminten fan bern-opfieding. As jo gebrûk meitsje fan in positive, motivaasje premie, net de eangst foar straf en problemen, it bern hat foarme mear optimistys, aktyf posysje yn it libben. Oarsom as der gjin prikel, of it negatyf is, kin der serieus persoanlike problemen. Motivation, push-to-aksje kin sawol yntern as ekstern. Foar de harmoanyske ûntjouwing fan it yndividu is nedich om foarmje de mooglikheid te finen prikkels yn himsels of yn 'e geastlike ryk. Ommers, it ûnderwiis - wurdt net domestisearring, en de persoan moat sykje in plak yn it libben. Lykwols, om te berikken dat ynderlike selswurksumens is hiel dreech.

Hoe faak ha wy ferfange foar it echte doel fan ûntwikkeling - sels-aktualisaasje, kreativiteit - pronk. Hawwe wat (hûs, auto), hawwe macht of posysje yn de mienskip liket te wêzen wichtich. Mar yn dit gefal, as der wat brekt, as it doel fan ûntkomt, falt en minsklik motivaasje. De fraach is: "hoe te libjen, as der gjin stimulâns?". Eltsenien is op syk nei antwurden foar himsels fanwege syn fynsinnichheid en spiritualiteit. De eksterne prikel is maklik om te ferliezen. Binnenste sil stypje en spodvigaet om aksje te motivearjen foar in folsleine libben. Foar guon, dit kin in stimulâns leauwe, foar oaren - kreativiteit, it ferlet om sels-ekspresje. Formaasje fan mooglikheid om yntrinsike motivaasje is de meast wichtige taak fan in learaar.