Wat is kompetinsje? Core kompetinsjes en harren evaluaasje. Kompatinsjes fan 'e learkrêft en studinten

"Competence" - wurden brûkt wurde, miskien, net sa faak, mar soms noch slip yn bepaalde petearen. De measte minsken sjogge har betsjutting wat dizenich, betiizjend mei foech en it iten is net alhiel út 'e plak. Yn deselde tiid, syn krekte wearde kin tsjinje as in krêftich argumint yn it debat en diskusje, likegoed as yn de proseduere. Dus wat is foech? Wat dogge se bedoel en wat binne se? Wy sille begripe mear.

terminology

Neffens Efraïm, it foech is definearre as it gebiet fan ekspertize en it oanbod fan fragen, dêr't it yndividu is saakkundich. De twadde definysje, neffens deselde boarne seit dat dit wurd ek ferwiist nei in set fan rjochten en ferantwurdlikheden (yn ferbân mei de offisjele). Dat lêste wurdt werombrocht nei de term "fakbekwamens". Hy is al wat stranger as de earste. Mar dizze definysje is folle mear foarste plak foar yn it wêzen fan 'e fraach fan wat is it foech, sûnt de earste ferzje hat in soad synonimen en net sa narrowly definiearre.

Foech en ticht by har termen

Der binne twa oanpak oan 'e ynterpretaasje fan' e betingsten fan bekwamens en saakkundigens:

• identifikaasje;
• differinsjaasje.

Competence, rûchwei sprutsen, is it besit fan in foech. Yn oerienstimming mei de mjitte wêryn't it lêste term wurdt beskôge en behannele harren relaasje mei it earste konsept. Trouwens, hy wurdt beskreaun as karakterisearre troch de kwaliteit fan it yndividu, syn fermogen. Competence behannele ferskillend - it is, boppe alles, it gehiel.

strukturearjen

Competence is in yntegraal gefolch fan 'e ynteraksje fan syn struktuer de folgjende eleminten:

1. Fertrouwen. Definition of persoanlike doelen, opstellen fan bepaalde plannen en model gebou projekten, lykas ek de aksjes en gedrach om te kommen ta it winske resultaat. Oannomd wurdt de ferhâlding fan de doelen en persoanlike betsjuttings.
2. Motivational. Genuine belangstelling en trouhertige nijsgjirrigens yn it wurk wêryn de persoan is befoege, de oanwêzigens fan syn eigen redenen om oplosse jo elke taak ferbûn mei dizze aktiviteit.
3. Oriïntaasje. Ferantwurding oer yn it proses fan de eksterne omstannichheden (de basis fan begryp fan harren wurk, ha ûnderfining dêryn) en de ynterne (subjektive ûnderfining, intersubject kennis, wurkje metoaden, spesifike skaaimerken fan de psychology en sa fierder). Genôch beoardieling fan werklikheid en harsels - harren sterke en swakke punten.
4. Funksjoneel. Beskikberheid fan feardichheden net allinne hawwe, mar ek om te brûken op it oernimmen fan kennis, feardichheden, techniken en metoaden fan wurkjen. Bewustwurding fan ynformaasje geletterdheid as basis foar de foarming fan in eigen ûntjouwing, ynnovaasje, ideeën, en kânsen. Tekoart oan eangst fan útdaagjend de konklúzjes en besluten, de kar fan unconventional metoaden.
5. Kontrolearje. Der binne grins flow mjitting en konklúzjes yn 'e rin fan' e aktiviteiten. Moving foarút - dat is, ferbettering ideeën en feilich de goede en effektive manieren en metoaden. De ferhâlding fan de aksjes en doelen.
6. Evaluearre. It prinsipe fan 'e trije "sels": analyse, evaluaasje en kontrôle. Evaluaasje fan 'e posysje, it ferlet fan en de doelmjittigens fan de kennis, feardichheden, of de keazen metoade fan aksje.

Elts fan de eleminten is har gedrach affekten al it oare, en is in wichtige faktor yn it konsept "foarmjouwing fan bekwamens".

kategorisearring

Terminology tastien begripe wat foech yn in algemiene sin. Mear spesifyk, it is ferdield yn trije brede kategoryen:

• a gids;
• guide oaren;
• bedriuwsfiering fan de organisaasje.

Elke kategory befettet in oantal soarten. In totaal fan tweintich.

Kompetinsjes kinne ek wurde ferdield en oan in oar prinsipe: bygelyks, op basis fan wa't eigener harren. Dizze typen sille beynfloedzje it berop, organisaasjes en sosjale groepen.

Tink oan it folgjende:

1. Foech fan 'e learaar. De essinsje fan profesjonele en pedagogysk foech.
2. studint foech. Definysje fan in beheinde set fan kennis en feardichheden.

Wêrom wiene dizze keazen?

topicality

Ferhâldings tusken learaar en learling - yngewikkelde struktuer, besteande út in mearfâldichheid fan eleminten. Tekoart oan foech yn ien him meibringt in soartgelikense probleem mei in oar. Sa foar it feit dat it moat wêze part fan learaar it foech om, men kin obstrewearje noch mear dûbelsinnige situaasje.

kompetinsje fan de studinten

De measte wittenskippers sizze dat it foech fan 'e studinten, krekter, har oantal moat wurde strikt beheind. Sadwaande kin it wichtichste kritearium waarden selektearre. Harren twadde namme - de kaai kompetinsjes.

Europeanen hawwe in list fan ûngefear, sûnder útwurking. Yn it seis punten. De learling moat:

• leare - as de wichtichste aksje;
• tink - as de motor fan de ûntwikkeling;
• sjoch nei - as in Motivational formaasje;
• gearwurkje - as de kommunikaasje proses;
• oanpasse - as in sosjale ferbettering;
• gean omleech nei bedriuw - as de realisaasje fan al fan it boppesteande.

Russyske wittenskippers reagearren ta de saak ferantwurde. Hjir binne de basis kompetinsjes fan studinten (totaal sân):

• De mooglikheid om te learen. It suggerearret dat in studint dy't by steat is om sels-stúdzje, kin jilde deselde feardichheden en selsstannigens yn it wurk, kreativiteit, ûntwikkeling fan it libben. Dat foech giet it om de kar fan de studint learen doelen en bewustwêzen en akseptaasje fan de doelen selektearre learaar. Ek opnommen planning en organisaasje fan it wurk, seleksje en sykje ekspertize, de oanwêzigens fan selsbehearsking feardichheden.
• Algemiene kultuer. De ûntwikkeling fan persoanlike sels-belibjen fan dysels as gehiel en yn 'e mienskip, geastlike ûntwikkeling, analyze fan nasjonale en etnyske kultuer, de beskikberens en it brûken fan taal feardichheden, sels-edukaasje fan in morele en sosjaal-kultureel mienskiplike wearden, oriïntaasje nei in ferdraachsum ynterkulturele ynteraksje.
• Civic. Dat foech heart ek de mooglikheid om te navigearjen yn sosjale en politike libben, dat is, bewust fan himsels as in lid fan 'e mienskip, de steat, likegoed as sosjale groepen. Analyze fan eveneminten en ynteraksje mei de mienskip en iepenbiere autoriteiten. Tink oan de belangen fan oaren, te earbiedigjen se, op te treden yn oerienstimming mei de oanbelangjende wetjouwing fan it lân.
• Ûndernimmende. It giet net allinnich de oanwêzichheid, mar ek it ta stân bringen fan de mooglikheden. Te tinken falt, ûnder oaren, ûnder mear de ferhâlding fan de winske en de eigentlike organisaasje fan aktiviteiten, analyze fan kânsen, tarieding fan plannen en de presintaasje fan de resultaten fan de arbeid.
• Sosjaal. Definiear harren plak yn de meganismen fan maatskiplike ynstellings, de ynteraksje yn sosjale groepen, oerienkomt mei de sosjale rol, neighbours en de mooglikheid om te kommen ta in kompromis, de ferantwurdlikheid foar harren dieden, de mienskip.
• Ynformaasje en kommunikatyf. Rasjonele gebrûk fan ynformaasje technology, it bouwen fan ynformaasje modellen, proses beoardieling en technyske foarútgong.
• Healthcare. Bewarje as dyn eigen sûnens (morele, lichaamlike, psychyske, sosjale, ensafuorthinne. D.), en oaren, dy't suggerearret de basisfeardichheden dy't bydrage oan de ûntwikkeling en it ûnderhâld fan elk fan 'e boppesteande soarten fan sûnens.

Key kwalifikaasjes (basisfeardichheden)

Europeeske lannen sinonimiruyut betsjutting fan "kwalifikaasjes" en "kompetinsje". Kearnkompetinsjes wurde ek neamd basisfeardichheden. Sy, in beurt, wurde bepaald troch de persoanlike en ynterpersoanlike kwaliteiten dy't útdrukt yn ferskate foarmen yn ferskillende maatskiplike en wurk situaasjes.

De list fan kearnkompetinsjes yn it profesjonele ûnderwiis yn Europa:

• Sosjaal. Ûntwikkeling fan nije oplossings en harren útfiering, de gefolgen, de ferhâlding fan de persoanlike belangen by de arbeiders, tolerânsje oan ynterkulturele en ynternasjonale funksjes, respekt en gearwurking as in belofte fan sûne kommunikaasje yn it team.
• Kommunikatyf. Mûnlinge en skriftlike kommunikaasje yn ferskillende talen, wêrûnder in ferskaat oan programmearring talen, kommunikative feardichheden, etyk fan kommunikaasje.
• Sosjaal-ynformaasje. Analyse en belibjen fan sosjale ynformaasje yn it ljocht fan 'e krityske mienskiplike gefoel, besit en gebrûk yn ferskillende situaasjes, ynformaasje technology, begriip persoan skema - de kompjûter dêr't de earste link fan it twadde kommando' s, mar net oarsom.
• Kognitive, ek wol personalized. Need for geastlike sels-ûntwikkeling en it ta stân bringen fan dit nedich - sels, ferbettering, persoanlike groei.
• Cross-kultureel, en omfiemet ek etnyske.
• Special. It befettet feardichheden nedich foar genôch foech op de profesjonele sfear, autonomy yn dizze aktiviteit, in adekwate beoardieling fan harren aksjes.

Foech en kwalifikaasjes

Foar in man de eardere Sovjet-Uny, lykwols, is in bytsje frjemd te hearren jûn de titel 'e termen as synonimen. De fraach fan wat foech him begjint te emerge wer en moat wat Ferbetterings om better bepalen. Domestic ûndersikers call kwalifisearre genôch tarieding foar it ramt fan de aktiviteiten yn duorsume en beheinde betingsten. It wurdt beskôge as ûnderdiel fan de kompetinsje ramt.

Mar dit is allinne it begjin fan de diskrepânsje. Ek, kearnkompetinsjes yn in ferskaat oan boarnen hawwe ferskillende nammejouwing en ynterpretaasje.

Zeer neamd universele kaai fan kennis, krektas ynterkulturele en ynterdissiplinêr. Neffens him, se helpe te fieren in mear spesifike feardichheden nedich foar in bepaald profesjonele fjild fan aktiviteit, en binne de basis foar oanpassing in net-standert situaasjes en nije en mear produktive en effisjinte wurk yn alle dan ek omstannichheden.

fakbekwamens

VI Baydenko beljochte oare wichtige laach - profesjoneel rjochte foegen.

Yn de konsept hat fjouwer binende ynterpretaasje:

1. De kombinaasje fan duorsumens en fleksibiliteit yn de tarieding en beslútfoarming ynformaasje, en it tapassen fan de gegevens op te lossen problemen yn 'e beropssykte omjouwing; iepenheid foar wikselwurking mei de hjirboppe neamde medium.
2. De foarstelling kritearia, berik fan gebrûk en needsaaklike ynformaasje brûkt as matearje design noarmen.
3. De effektive útfiering fan de kwaliteiten en feardichheden dy't bydrage oan de produktiviteit en effisjinsje.
4. Kombinearjen ûnderfining en ynformaasje dy't mooglik meitsje ús te meitsjen foarútgong yn syn wurk.

As wy beskôgje de terminology foarstelde Baydenko, wy komme ta de konklúzje dat de fakbekwamens - it is net allinne it fermogen, it is in ynterne oanlis om te soargjen dat de hanneling yn harren arbeid sfear passend en yn oerienstimming mei de easken fan 'e taak by de hân. Competent personiel ree om te dwaan is.

Foech fan de learaar - ien fan 'e profesjonele kategoryen, lykas ek dekken it gebiet fan profesjonele en pedagogysk foech. Oer it - hjirûnder.

Profesjonele-pedagogyske kompetinsje

It begryp learaar foech is in útdrukking fan persoanlike eigenskippen fan de learaar, troch dat er by steat is om effektyf oplosse problemen op harren eigen, tawiisd oan dat it bestjoer fan ûnderwiisynstellings, lykas ek opkommende yn de rin fan de oplieding. Dy teory wurdt tapast yn de praktyk.

Feardichheden learaar siede omleech nei trije basis lagen fan de mooglikheden fan:

• brûke learen techniken yn in echte steat fan saken;
• fleksibiliteit yn beslútfoarming, ferskate metoaden foar eltse taak;
• ûntwikkeling fan jinsels as learaar, ynnovaasje ideeën en ferbettering fan feardichheden.

Ôfhinklik fan de eigen ynbring fan dy lagen, der binne fiif nivo 's:

• De earste nivo fan bekwamens - reproductive.
• Twadde - Adaptive.
• De tredde - in lokaal-modellewurk.
• Fjirde - systemic modellewurk kennis.
• Fyfde - it systeem-modellewurk.

Competence hifkjen wurdt makke op basis fan de folgjende easken:

• omtinken foar it yndividuele eigenskippen;
• ferliking fan eardere te evaluearjen te identifisearjen profesjonele ûntwikkeling ;
• diagnoaze - moatte wurde ek rjochte op it ûntwikkeljen fan kompetinsjes, tarieding en manieren fan ferbettering plannen;
• kreëarjen fan motivaasje en kânsen foar jinsels refleksje, selsevaluaasje.

Beoardieling fan foech fertrout op de neikommende kritearia:

• kennis fan it ûnderwerp;
• ynnovaasje;
• yn ferbân mei it wurk;
• kennis fan psychologyske en pedagogysk bases;
• de mooglikheid ta it opstellen training plannen;
• effektiviteit fan training plannen;
• pedagogyske tact;
• ferhâlding oan learlingen;
• brûk de yndividuele oanpak;
• motivaasje fan learlingen;
• ûntwikkeling fan de learlingen feardichheden fan wittenskiplike tinken;
• de ûntwikkeling fan de kreatyf tinken yn studinten;
• de mooglikheid om te generearjen belangstelling foar it ûnderwerp;
• foech op it klaslokaal - typen fan wurk en aktiviteiten;
• korrekte spraak;
• feedback;
• papierwurk;
• self-ûnderwiis, sels-folsleinens fan de persoanlikheid en feardichheden yn purposeful aktiviteit;
• klasse wurk:
• kommunikaasje mei âlden, kollega 's, administraasje.

Competence parent organisaasjes

Ynteressante oerwagings foar dy eksimplaren dy't harsels bepale de kompetinsje fan in legere behear gelederen. Hokker feardichheden moatte sy hawwe?

It foech fan de autoriteiten:

• belied útfiering (ynterne en eksterne);
• kontrôle fan de sosjaal-ekonomyske sfear;
• Control kompetinsjes legere lichems, garandearjen fan effisjint operaasje fan ien struktuer;
• mooglikheid om te hanthavenjen de yntegriteit fan de link leden;
• de foarming fan spesjale programma, passend opkommende saken, de útfiering fan de programma;
• realisaasje fan it rjocht fan de wetjouwende inisjatyf.

Macht, lykas men wit, is ferdield tusken de útfierende, rjochterlike en wetjouwende. Competence skippen wurdt bepaald basearre op harren nivo. Bygelyks, de Ynternasjonale Hof fan Justysje kin begripe dingen allinnich tusken steaten, wylst it arbitral foech fan ekonomyske saken. It foech fan sokke organisaasjes wurde definiearre troch harren artikels fan feriening, lykas ek ferwurde yn de Grûnwet.

Foech fan ûndernimming organisaasjes, bedriuwen, ensafuorthinne. D.

Kearnkompetinsjes fan it bedriuw binne de basis foar syn strategyske ûntwikkeling, dy't rjochte binne op it ferbetterjen fan prestaasjes en winst. Beskikberheid fan genôch saakkundigens ermöglicht organisaasjes om net allinne bliuwe afloat, mar om foarútgong nei it folgjende nivo. Kaai foech moatte wurde nau ferbûn mei de aktiviteiten fan it bedriuw. Sa is kinne jo bringe de grutste foardiel.

Foech fan 'e organisaasje op it foarbyld fan it bedriuw syn bedriuw yn' e hannel:

• kennis fan it fjild fan aktiviteit (de merk) en de konstante aktueel hâlden fan de kennis;
• de mooglikheid om te analysearjen de ferwurven kennis en útfieren fan it rjocht besluten foar it foardiel fan it bedriuw;
• mooglikheid om hieltyd bewegen foarút.

konklúzje

It begryp foech grinzet mei twa termen: foegen, de wurkingssfear fan dat wat blurred, en kwalifikaasjes. De earste is wat betize mei it orizjineel, tank oan 'e leksikale skaaimerken en etymology, en de relaasje mei harren wurdt bepaald troch de kar fan' e term foech. Mei de kwalifisearre wat mear komplisearre: yn de Europeeske Mienskip identifisearre it begryp, wylst de húshâldskoalle ymplisyt kontrakt oer differinsjearje se. Fanwegen dit, net sa dúdlik as we graach de situaasje mei de oanwizing fan kearn kompetinsjes.